浅谈初中化学实验教学拉巴次仁

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1、浅谈初中化学实验教学拉巴次仁拉巴次仁（西藏扎囊中学扎囊850800）《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出「'化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习兴趣，帮助学牛形成概念，获得知识，培养能力，还有助于培养实事求是的学习方法充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。木文结合作者教学实践，浅谈在初三化学教学中如何加强实验教学一点探究体会。一、领会大纲精神，充分认识实验教学新大纲从义务教育目标出发，面向大多数学校和全体学牛，着眼于提高全民族的素质。新大纲在“初中化学教学目的”中除

2、了规定学生需要学习一些化学基础知识和基木技能外，还特別突出强调要重视情感领域的教学和对学牛能力培养。在教学内容方面，新大纲适当降低化学基木概念和原理的要求，较大幅度降低计算的要求，适当拓宽了元素化合物知识面，加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。学生分组实验19个，要求教师“要积极创造条件，努力完成，使学牛都有动手做实验的机会”。“要求学牛初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。其目的在于转变教育思想和教学观念，真正变为素质教育。因此，我们在新课改教学中必须改变以往只重讲授，轻视实验的倾向，以及比较普遍存在的只满足于完成

3、规定的实验教学任务而忽视通过实验教学养成学牛良好实验习惯，训练观察思维能。深刻领会新大纲精神，把科学态度和科学方法的培养有机结合起来，达到全面提高化学教学质量的目的。二、加强化学实验教学的方法（一）激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性：兴趣是最好的老师。如“为什么把一根生锈的铁钉放入盐酸中常看到盐酸溶液先由无色变为黄色，再看到有气泡冒出？”“为什么铁丝能在氧气中燃烧，而口火星四射并产生的黑色固体？”化学实验中那些瞬息变化的现象，会让学生感到新奇，由此产生兴趣，现象的观察，能使学生获得物质及变化的第一手资料，使抽象的理论变得生动、直观、具体，然后在教师的引导下，经过分析、比较、归

4、纳，一些化学基本概念的形成显得顺理成章。（二）培养学生的观察•思维能力：在教学中，每个演示实验或学生实验都是有其目的性，这需要学生不仅学会观察，还必须学会分析、总结，最后得出结论，即达到解决问题的目的。在实验前，学生观察药品状态，仪器形状，连接方法，在实验中，要教给学生观察方法，要自始至终，并实事求是地做好实验记录。引导学生观察反应中产生的多种现象，实验过程中，教师要设讣一系列问题，要由浅入深、由表及里，适吋点拨，逐步培养具体、全面、深入地认识物质及其变化的本质和内在规律，使学生的思维从感性认识到理性认识。（三）提高学生的操作技能和动手能力，培养学生良好的学习习惯：实验要求学生

5、亲自动手、亲自操作，从而避免了“眼高手低”，真正做到理论联系实际。化学实验要求学生严格地以实验为基础，不能主观臆造•实验是以基本操作为基础的，而它具有很强的规范性，要使学生掌握规范并形成习惯，除了教师在平时的训练中严格要求，加强检查，及吋纠正外，教师本身必须加强课堂演示实验的示范性，因为教师的实验风格与习惯都将成为学生仿效的对象。一切操作，不论是连接装置、加热、振荡试管、取用药品、闻气味等都要做到严密、规范，切勿为了节约时间、图方便而出现操作的不规范现象，因为不合规范的操作会给学生带来不良的影响，以致无法对学生的实验技能提岀严格的要求。（四）强化演示实验教学：教师使用演示实验的

6、技巧，可以起到很好的辅助教学的作用。艺术化的演示实验具有特殊的魅力，它容易激发学生的兴趣，提高教学效果;演示实验中：玻璃器皿•仪器装置•实验现象，以及蕴含于其中的规律，充分展示出化学实验动静、和谐的美。可使学生对化学审美感受，获得美的熏陶，培养审美的能力。演示实验要力求目的明确、富有针对性，操作直观、现象易于观察，简洁明了、内容精炼，安全可靠、准备充分等原则。例如：白磷燃烧的实验。如果实验目的是为了说明质量守恒，那么反应前后物质质量总和是否相等的实验现象是观察的重点；如果试验目的是为了说明缓慢氧化，那么白磷慢慢燃烧起来就是观察垂点;如果试验目的是为了说明空气的组成，那么水面上升

7、至五分之一是观察的重点。这就要求学生既要观察到主要的现象，又要能迅速发现容易消失的现象，同时也要教师在演示实验吋，应该使学生明确实验的目的及观察的对象。演示实验中,教师考虑问题的出发点不应该仅仅是“怎样讲”，更重要的应该是“如何导”，这样才能体现教师的“主导”和学生的“主体”关系，才符合现代教学论强调培养能力的观点。教师除了演示，还要把演示与讲授完美的结合起来。完整的实验教学过程一般包括：介绍主要仪器的名称、用途、使用方法及装置原理，引导学生观察现象，启发学生把各种感知转化为积极的思维活动，