人教版八年级语文下册自我综合评价三

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1、怡情养性《第三单元自我综合评价三［测试范围：第三单元怡情养性时间：40分钟满分：60分］—、积累运用（27分）1-下列加点字的字音、字形都止确的一项是（3分）（）A・俨然(yan)•黄发垂W(tiao)■与外人间隔（jian）■B・伶然(W)■往來翕忽（xD■卷石底以出（quan）•C・幽遂(sui)•篡竹(huang)曽不盈寸（zcng）D•溯V0(su)•篆章(zhu^n)■水尤清冽（li®•下列句子中不含通假字的一项是（3分）（便要述家i出右臂支船)C•伶然不动D•左手倚一衡木3•下列加点词语与现代汉语意义

2、相同的一项是（3分）（A•崔氏二小生••蒙络摇缀，参差披拂••率妻子邑人來此绝境••其两膝相比者■下列加点词在语句中的解释不正确的一项是（3分）（以其境过清（凄清）其船背稍夷（平）■c•窈窕淑女'寤寐求Z（睡时）D•未果‘寻病终（随即，不久）5•古诗文默写。（7分）（1）《关雎》中，表达文静美好的女子是君子理想配偶的句子是：（2）今天常被我们引用来形容爱恋的人在远方的诗句是：，o（《兼葭》）（3）岁月如歌，别情依依，无论你我身处何方，心都是相通的，正所谓“”。（《送杜少府之任蜀州》）（4）《桃花源记》中体现桃花源

3、人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的句子是：5•文华中学九年级⑴班开展“阅读者•走近《水浒传》”专题学习活动。（8分）（1）［活动一：合作交流］小文同学在小组内介绍故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦'扶宋江坐了第一把交椅。（4分）你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：（2）［活动二：组内辩论］针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是《水浒传》中反抗精神最彻底的人。反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。（4分）二、阅读（33分）（一）阅读下面的诗

4、歌，完成题目。（6分）子衿《诗经•郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。一日不见，如三月兮！［注］①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。6•这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？（3分）7•这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？（3分）（二）阅读下面两则文言文，完成题目。（15分）［甲］从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石

5、底以出，为址，为屿，为岖，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行.，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》）［乙］雨屮上韬光庵①，雾树相引，风烟披溥，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐,时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨骼得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观

6、沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾FI中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波,终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）［注］①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食屮吸收的营养物质，这里指精气。5•解释下列加点词。（4分）（1）心乐之（2）治然不动••（3）益信声无哀乐也（4）恨僧少可语耳6•下列加点字意义和用法相同的一项是（3分）（）A-时踞石而坐■学而不思则罔■B•以其境过清■不以物喜，不以己悲C•山之营卫得水而活■不可久居，乃记之

7、而去。D•其岸势犬牙差互■其如土石何11・用'7''为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）大都山之姿态得树而妍山之骨骼得石而苍山之营卫得水而活。12•翻译下面句子。(4分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。13・甲文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记Z而去”，从屮传达出了作者的心情。乙文“恨僧少可语耳”中流露了作者的情绪。(2分)(三)阅读下面语段，冋答问题。(12分)是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴111游。天未明，东行，过洪山寺二里许,折北，

8、穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁,素发如雪，被两肩，容色腆泽，类饮洒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难