高职高专：（江苏）【扬州环境资源职业技术学院】-护理专业建设方案.doc

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1、编号中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称护理专业　专业代码630201学校名称扬州环境资源职业技术学院学校代码12683学校举办单位扬州市人民政府学校所在地江苏（省份）扬州（地市）填表日期2011年9月28日制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二○一一年九月护理专业建设方案中央财政支持重点建设专业名称：护理专业（专业代码：630201）项目负组长：于有江（扬州环境资源职业技术学院医学系主任副教授）马永波（江苏省苏北人民医院主任护师教授）项目组成员：罗惠媛、汤萍、周庆华、卢子华、熊彦、方敏、米健、陈路、钱小妹、潘放鸣、李锦平、

2、徐静、邱萌、李芹、杨靖、彭建明、李晶晶、王冬艳（扬州环境资源职业技术学院医学系）黄玲（扬州友好医院护理部主任副主任护师）王艳（江苏省苏北人民医院护理部主任副主任护师）胡艺（扬州市第一人民医院护理部主任副主任护师）胡兰英（扬州市第一人民医院护理部副主任副主任护师）夏顺珍（扬州市妇幼保健院护理部副主任副主任护师）建设周期：二年一、建设背景（一）行业背景1．国家政策背景随着社会经济的发展，广大人民群众对卫生服务的需求越来越高。同时，科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出新的更高要求。卫生部《中国护理事业发

3、展规划纲要（2005-2010年）》以及卫生部、教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》指出要大力发展护理高职教育，高职护理招生总数每年递增15%。2002-2003年卫生部护理人才需求预测研究课题组专家经过论证提出，到2015年我国的医护比例应达到1：1、千人口的医护比例均为1.5，这就意味着护士数量平均年净增加15万。教育部与卫生部等六部委确定在护理等四个专业领域培养技能型紧缺人才，并在全国组织实施“职业院（医院）校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。调研结果还表明，我国技能型人才的培养模式相对落后，迫切

4、需要提高职业教育和培训的针对性、适应性。2.卫生事业改革与发展对护理教育的影响（1）卫生服务模式的改变增强了护理工作的作用，提高了护理工作的地位。随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现，人民群众对卫生服务需要需求不断提高，使卫生服务模式从传统生物医学的医疗救治逐步转向对卫生服务对象（包括健康人）身体—心理—20社会的全面照顾，包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式等，对护理服务提出了更高的要求。同时，随着老龄人口增加、病因和疾病谱的改变，使本来就很有限的卫生服务资源更显出不足。护理工作在卫生服务模式转变、卫生资源优化配置中发挥着越来越重

5、要的作用。护士不再仅仅作为医生的助手，而将与医生、药师等其他技术人员一样，成为整个医疗保健队伍中的重要一员，共同承担医疗保健任务。护理服务对象也从原来单纯照顾生病的人，扩展到整个人群；工作领域从医院扩大到社区；研究范围从单纯地研究对疾病的护理扩展到所有影响人的健康的领域。世界银行在1993年世界发展状况中明确指出：大部分的卫生保健工作应该由护士和助产士承担。（2）卫生服务体系的改革，使社区护理服务成为新的重要的增长点。为推动卫生事业的改革与发展，早在1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出：“改革城市卫生服务体系，积极发

6、展社区卫生服务”。1999年，我国确立了发展城市社区卫生服务的总目标：在全国范围内建成较为完善的社区卫生服务体系。卫生服务体系改革使社区护理服务成为新的重要的增长点。随着社区卫生服务体系的建立健全，社区护理工作将承担更多的初级卫生保健、流行病学调研、传染病的监控、卫生宣教等工作，成为公共卫生体系的重要组成部分。社区护理者广泛地工作在社区诊所、家庭、机关、学校、厂矿等场所，从事护理、康复、健康教育等工作。随着老龄人口增多，慢性病人增加，大大增加了老年护理和慢性病护理的需求。根据发达国家的经验，社区护理将形成一支稳定的队伍，约占护理人员总数的

7、一半以上。（3）随着医学科技的发展，现代化仪器设备在临床护理工作中的广泛应用，护理岗位需要的新知识和高新技术的含量大大增加，工作的复杂程度也随之提高。卫生部明确指出：分步骤在重点临床专科，包括重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展专业护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。（4）医疗卫生行业发展对护理人才培养规格提出新的要求，《护士条例》第三章第十七条明确规定，护士在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护20。老年人口

8、增加，社区卫生服务范围要求越来越广，对护理人员的专业技能要求也越来越高，护理领域分工越来越细、岗位也越来越多。根据目前市场调查分析，护理专业主要就业岗位有普通护理岗位、临床专科化方向护理岗位、