2009级鞋类设计与工艺专业培养方案

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1、2009级鞋类设计与工艺专业培养方案一、培养目标鞋类设计与工艺是制鞋工业集设计、科研、系统管理、工艺技术和岗位技能为一体的综合性专业。建立“专业理论＋拓展知识＋岗位技能＋企业实训＋科研实践”的工学结合高素质高技能人才培养体系，以《制鞋工国家职业标准》为教学大纲，按照初级、中级、高级、技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。全面融入制鞋企业工艺技术和用人因素，使学生达到“应知、应会”的工艺技能，逐步养成“朴实、踏实、务实；能干、肯干、会干”的职业素质。培养能在制鞋工业生产与管理第一线工作的高素质技能型人才。二、培养规格要求的知识、能力、素质结构1、业务规格：1）

2、熟悉掌握鞋类的设计原理基本知识和理论；2）掌握电脑设计、鞋样板制作、系统管理和工艺技术流程等理论与技能；3）熟悉了解鞋业科技和现代化工艺的发展趋势；4）掌握计算机在鞋业辅助设计与管理中的应用；5）掌握鞋业系统管理的理论和方法；6）达到《制鞋工国家职业标准》职业资格三级（高级）技能水平。2、知识、能力、素质要求1）知识方面：主要要求在：素描、色彩构成、平面构成、运动鞋设计、皮鞋设计、效果图设计、结构设计与打板、鞋类PHOTOSHOP、AI、制鞋CAD、鞋样板电脑扩缩放样、鞋业工艺学、鞋业科技管理、鞋类产品科研创作、鞋业QC品质管理、鞋业系统管理、鞋帮制作工艺流程、帮底装

3、配工艺流程、成鞋制作。熟悉鞋业专业英语的应用，能系统地掌握本专业的理论知识。2）能力方面：（1）计算机辅助设计技能：采用鞋类设计先进的Delcamcrispin、AI等多种设计软件，改变高校鞋类设计单纯CAD软件教学的呆板模式，促使学生运用计算机辅助创意设计，为培养新一代鞋类设计师创造条件。23（2）传统工艺生产技能：以《制鞋工国家职业标准》为教学大纲，按照初级、中级、高级、技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。全面融入制鞋企业工艺技术和用人因素，使学生达到“应知、应会”的工艺技能，通过国家职业资格中级和高级技能鉴定考核。（3）新工艺新技术拓展：开展“版型编

4、辑及工艺单电脑制作系统”、“工艺结构设计系统”、“裁断排刀算料系统”、“数控笔式绘图仪”、“鞋样板扩缩切割机”等新技术拓展实训。培养学生吸收消化新技术，拓展高新科技知识，掌握信息科技的运用、工艺和设备更新换代和生产数据管理系统的应用技能。（4）专业与职业连接企业实训：聘请企业技师为实训指导教师，解决在学院实训基地单纯的工学结合教学方式，培养学生的社会实践能力和提升岗位技能操作能力。在企业生产实训中，学生与企业员工一样“同工同酬”。为高级技能的鉴定考核增强操作能力并积累实践经验。同时组织学生在企业开展文体活动，促进高校与企业间的交流，学生与员工的零距离沟通，为学生进入企

5、业毕业实训与就业打下坚实的基础。（5）产学研师生共同参与实践：带领学生参与科研课题的研究与实践，不但可以提高教师的教学水平，而且能够激发学生对鞋服科技和新技术、新工艺的探讨和热情。随着科研课题的延伸以及专业教师和企业技师的共同参与，高职院校与企业合作形成了以“相互需要、互惠互利、相互参与、组织落实、”为标志的产学研结合机制，培养学生科技创新。3）素质方面：要求学生具有良好政治思想素质、品质素质、身心素质、科学文化素质和职业素质，具有较扎实的自然科学基础和较好的人文社会科学基础，具有较好的团队协作能力、公关能力、适应能力、自学能力和创新能力。3、知识、能力、素质结构知识

6、、能力、素质结构=知识模快+能力模块+素质模块23知识、能力、素质结构知识模块基本文化知识大学语文、计算机基础与实践、大学英语、摄影基础专业基础知识色彩构成、平面构成、立体构成、造型设计、AI运动鞋款式设计岗位需要的专业知识运动鞋与皮鞋结构设计、鞋样板制作、Coreldraw款式设计、Photoshop效果设计、专业英语、运动鞋的科学技术、鞋样板电脑级放与切割、QC品质管理、系统管理能力模块现代社会技能与能力人际沟通、英语与计算机应用能力、市场调研与预测能力、信息收集与综合能力、自主创业能力专业技能与能力鞋类设计与鞋样板制作实操技能计算机辅助款式设计与配色设计实操技能

7、计算机辅助系列产品效果设计系统管理与品质管理实操技能制帮工艺实操技能成型工艺实操技能鞋业发展的适应能力与新产品开发技能素质模块思想道德素质树立正确人生观、世界观、价值观，具有团队协作精神人文素质正确的审美观点，一定的艺术修养，良好的职业道德专业素质鞋业科研、生产管理、新产品研发、品质管理身心素质身心健康，具有良好的自我调节和自我完善能力三、毕业标准1）完成教学计划所规定的全部课程，修满所规定的学分；2）获得制鞋工种中级和高级技工职业资格证书；3）通过英语应用能力B级考试；通过省教育厅组织的计算机一级考试；4）体育达到大学生合格标准；5）按要求完成各项