高等学校教师培训权地研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文

2、被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要“大学之大，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”人才的培养、高等学校的发展、高等教育的发展都离不开一支结构合理、高水平的教师队伍。自1999年高等教育大幅度扩招以来，高等学校招生规模急剧扩张，高等教育进入大众化阶段。一方面缓解了人们对高等教育的需求，另一

3、方面亦带来高等教育质量下滑的问题。而如何应对高等教育质量的下滑问题，保障高等教育健康发展除了要招聘优秀的人员充实高等学校教师队伍，还要对即将和已经进入这支队伍的教师进行培训，保障高等学校教师培训权。本文除引言外主要分为三部分。首先，研究高等学校教师培训权的内涵，借鉴学者们对权利的分析和当前法律法规对高等学校教师职业权利与义务的规定来分析高等学校教师培训权的内涵。其次，介绍我国高等学校教师培训权的立法规定，梳理历年以来有关高等学校教师的法律法规政策规定，为我国高等学校教师进行培训提供法律依据，重点

4、分析我国高等学校教师培训权中存在的主要问题，如重视程度不够、制度不完善、培训内容与方式单一等。最后，根据高等学校教师培训权存在的问题有针对性地提出一些保障我国高等学校教师培训权的建议。同时，附带介绍国外落实高等学校教师培训权的规定，通过分析比较国外的培训做法，总结国外的成功经验以期对我国有所启示。关键词：高等学校；教师；培训权IAbstractAnexcellentteamofhigh-levelteachersplaysanessentialroleinthecultivationoftale

5、nts,thedevelopmentofcollegesanduniversities,andthedevelopmentofadvancededucation.Sincethecollegeenrollmentexpansionin1999,theenrollmentscaleofeverycollegeoruniversityisexpandedrapidly,andChinesehighereducationtransformsfromeliteeducationintopopularit

6、yeducation.People’srequirementsofpursuingadvanceeducationhaverealized.However,thequalityofcollegeeducationisconsequentlybeingreduced.Therefore,inordertoresolvethisproblemandtoensurethehealthdevelopmentofcollegeeducation,itisessentialnotonlytoemployex

7、cellentfaculties,butalsotoprovidethemadequatetraining,bywhichthetheirtrainingrightscanbeguaranteed.Thethesisincludesthreepartsexcepttheintroduction.firstlyThepresentthesis,discussestheconnotationandvalueofcollegeteachers’trainingrights.Thetrainingrig

8、htsofcollegeteachersaredefinedbasedonresearchers’analysisofrightsandcurrentlawsandregulationsontheoccupationalrightsandobligationsofcollegeteachers.Then,legislativestipulationonthetrainingrightsofcollegeteachershasbeenintroduced.Lawsandregulationsonc