温州市中学教师培训权缺失问题的研究

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1、浙江师范大学教育硕士专业学位论文温州市中学教师培训权缺失问题的研究摘要百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。进修培训权是法律赋予教师的一项基本权利。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“参加进修或其他方式的培训"的权利。这是促进教师专业化发展水平，提高教师队伍素质的重要途径。但在教育教学实践中，由于教师个人法制知识缺乏、权利意识淡漠；有关教师培训的法律法规、制度不够健全；教育行政部门“权力本位"意识依然强烈；学校教育教学任务繁重、培训经费紧张等诸多因素的影响，教师培训权屡受侵犯，导致经常性缺失。在当前因经济社会发展而

2、对教师专业化提出更高要求的背景下，如何保障并积极促使教师行使培训权，已成为每一个关注教育的人的使命。本文在研究过程中主要通过问卷调查和访谈的研究方法，选取了温州市部分中学教师作为典型个案，主要对他们在职期间的进修和培训情况进行调查，研究和分析中学教师培训权缺失状况及其影响因素。全文共分四章：第一章阐述问题提出的背景以及研究教师培训权的理论意义和实践意义。第二章厘清了教师、教师权利、教师培训权等概念，着重阐述了教师培训权的内涵和外延，提出教师的培训权可以表现为培训行动权、培训要求权、培训保障权、培训请求权。并且，阐述了教师培训与

3、教师专业发展的关系。第三章在采用问卷法、访谈法等对温州市中学教师培训权现状进行详细调查的基础上，深入分析影响教师培训权缺失的各种因素。第四章提出解决教师培训权缺失问题的对策与建议。根据对教师培训权基本情况的分析，联系教育发展的基本要求，全文关于加强教师培训权保护等问题提出了对策。从法律保障层面来说，要完善和健全教师培训权相关法律法规，加强执法和监督，完善教师申诉等法律救济制度；教育行政部f-J贝lJ要完善相关的规章和制度建设，加强对用人单位的监管；作为用人单位，学校要完善校内有关教师进修培训等制度建设，为教师培训提供图书资料资

4、源、时间、经费等多方面的保障；培训机构要认真研究教师培训的实际需求等现状，运用最新的培训理念、方法、内容、模式，来切实增强培训的实效性；同时，教师个人也要增强权利意识，改变观念，争取机会，通过培训，提高自身专业发展水平。文章从法律法规层面、教育行政部门、用人单位、培训机构、教师个人等多个视角提出了比较具体的建议，试图比较全面地回答“教师培训权要如何保障与提升”的问题。关键词：中学教师；专业发展；培训权；保障浙江师范大学教育硕士专业学位论文ANANALYSIS0FMIDDLESCHOOLTEACHERS’LOSSOFTRAlNI

5、NGRIGHTINWENZHOUABSTRACTA100一yeargrandplan’SSuccessliesintheeducationandteachersplaykeyroleintheprocessofeducation．Trainingrightisoneofthebasicrightsourlawoffers．Accordingtothe7‘“provisionofTeachers’LawofthePeople’SRepublicofChina，teachershavetherighttotakearefreshe

6、rcourseorbeofferredothertrainings．ThatiSaneffectiveandimportantmethodwhichwillinsomesensespecializeteachers’proficiencyandimprovetheteachingfaculty’Scomprehensivequality．Butintheteachingpractice，thereisaphenonmenonthatteachers’trainingrightscan’tbeensuredinmanycases

7、．Therearemanyreasonsforthisphenonmenon，suchasteachers’ignoranceofthelaw，teachers’lowlegalawareness，immaturityofsomerulesoflawrelatedtoteachers7training，educationaladministrativeunits7Sadherenceto“RightStandard”，schools’heavyteachingtasksandtighttrainingfundsandSOon．

8、Today，inanagewhenecomicalandsocialdevelopmentaskforhighrequirementsofteachers’specialization，howtoensureandmaketeachers’properlyusetrainin