[论文]诗歌比较阅读训练

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1、、阅读下面两首词，完成①一③题。（10分）忆江南白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子①，郡亭枕上看潮头。何日更重游?忆江南刘禹锡春去也,多谢洛城②人。弱柳从风疑举袂,丛兰泡露似沾巾。独坐亦含颦④。［注释］①杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。②洛城，即洛阳。创作词时刘与白都在洛阳。③泡，沾湿。①下列对这两首词的理解，不正确的一项是（）A.白词开头两句直抒胸臆，后以“山寺寻桂”“枕上看潮”两幅场景抒情表意。B•“寻桂”一句实中有虚看潮”一句静中有动，两句皆景中有人，

2、情趣盎然。C.刘词中独坐之愁人，与风中柳枝、带露兰草形成意境隽永的图画，构思新巧。D.两首词同一词调，且都是回忆江南春色之作，但具体内容与情感却不尽相同。②请用两个词概括白居易词中表达的对杭州的感③刘禹锡词中“弱柳从风凝举袂，丛兰裏露似沾巾”两句主要运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要赏析。（5分）①（3分）D（白词写的是秋天景色，刘词并非“回忆”）②（2分）喜爱（或“赞美”）（1分）、眷恋（或“怀念”）（1分）（两个词的意义相同或相近只给1分）③（5分）运用拟人手法（或“比喻”、“想

3、象”）（1分），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。（两句诗解说各1分）表达了惜春、伤春（1分）的孤寂、哀愁情怀（1分）。•阅读下面这两首诗，完成①一③题。送沈子福之江东（唐王维）杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。柳枝词（宋郑文宝）不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【注释】①罟3）师：渔夫。诗中借指船工。②临圻（ql）:地名。临圻：近岸之地，此指江东岸。①这两首诗都以为题材，诗人都借_这一诗歌传统

4、意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。（2分）②这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者,后者—o（2分）③这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。（6分）①（2分）送别杨柳（2分）②（2分）明快；低沉。（意思对即可）③（6分）王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色（1分），从江北到江南，一直陪伴在友人身边（1分），表现出对友人惜别之情深厚（1分）。郑诗把原本无形无象的“离恨”,化为可以运载的有形有量之物（1分）

5、，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南（1分）,表现出离愁的深重（1分）。（意思对即可）三•阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人（司空曙唐诗）峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的?答案：暮春飞花解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象(意象尸的知识。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营

6、造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。(2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？答案：思念故乡之情解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。(3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之

7、情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。四、读下面这首诗，完成（1

8、）—（3）题。临高台（萧衍①）咼台半行云，望望高不极。草树无参差，山河同一色。仿佛洛阳道，道远难别识。玉阶故情人，情来共相忆。临高台（沈约②）高台不可望，望远使人愁。连山无断绝，河水复悠悠。所思竟何在？洛阳南陌头。可望不可见，何用解人忧。【注】①萧衍：梁武帝。在位四十八年，年八十六。有集三十二卷。②沈约：南朝吴兴武康（今浙江德清县西）人。与萧衍同属“竟陵八友”。（1）下面对诗句的理解，不正确的两项是（4分）A.萧衍沈约二人同登一座高台，采用同一视角观望,同怀念远在洛阳的情人，诗中都有借景抒情的妙