高考语文复习存在的问题及相应的对策

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1、高考语文复习存在的问题及相应的对策张启一、学生答题中反应出的问题1、积累不扎实，不丰富。主要体现在成语、文言实词、名句、作文材料等方面。成语近几年考查多义成语和望文生义的较多。如高考已考的灯红酒绿、想入非非、颐指气使等，平时常用其比喻义、引申义，可高考却考查其本义的理解和运用。如2001年全国卷成语题，其中一句为：“她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。”该句中成语“颐指气使”使用恰当，但多数考生认为使用不当，因为他们只知道该成语的比喻义，不知这里用的是它的本义，积累不全面。

2、由于学生对其本义很陌生，所以判断必然是错误的。因此积累一定要扎实全面，既要理解本义，又要掌握比喻义引申义，更要准确理解其用法，这样才能以不变应万变，不论考查哪一方面的知识都能应对。成语望文生义历来是考查的重点，学生平时阅读量小，积累少，对陌生成语的理解只能望文生义，因而常常出错。如2009年全国卷成语题“身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。”此句中成语“春秋鼎盛”使用不当，多数学生没有见过，望文生义，理解为国家昌盛，因而选错了。文言实词虽然数量较多，用法灵活，但在

3、具体语境中意义和用法却是唯一的。由于大多数学生文言文基础知识差，对语境理解不准确，落实到具体的词积累不扎实，也就判断不准了。如2001年全国卷文言文实词考查，要求对加点的实词解释选不正确的一项，其中一项为：“使老弱女子乘城乘：巡视。”多数考生认为正确，其实正确的解释应是“登上”。这个义项在《诗经　氓》里出现过。原句为：“乘彼垝垣，以望复关。”此句中“乘”即“登上”之意。考生不熟悉语境，又不能联系学过的知识，也就很难判断准确了。从名句默写和作文材料选用中可以看出，学生平时识记用功少。名句默写或空白或混淆或有错别字或书写不规范，

4、作文材料不是司马迁就是陶渊明，不是李白就是苏轼，要么是小时候，记得又一次，材料贫乏，联想力差，无新鲜素材，无有力的论据。2、分析理解能力差。主要表现在现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、作文审题等方面。在现代文阅读中，选择题，学生进行题文对照时，区别不清选项与原文的字面变化是否引起内容的实质性变化，变化在哪里。原因在于对字词句没有准确的理解，抓不住实质性的不同。筛选、概括、分析题，学生把握不准主旨，理不清思路，抓不住要点，分析不到位、不全面，这些都说明学生平时不注重阅读理解能力的培养，导致答题时找不到方法，抓不住要点。文言文翻

5、译可说是学生高考中失分较多的题，突出地反映了学生文言文基础薄弱、积累不足的问题。翻译不能做到字字落实，固定句式翻译不准，更有甚者句子大意都与原意相反了。种种情况说明，学生没有理解文段主要意思，没有理解上下文内容，不会根据相关内容作分析。如2008年全国卷文言文翻译，其中一句为：“兄为君则君之，己为君则兄之可也。”虽然词类活用经常说，指出来学生也能理解，但出现在陌生句中，加上考试时心理紧张，学生一时看不出来，翻译出错。句中“君之”和“兄之”中的“君”“兄”都活用作动词，特征其实很明显，不难看出句中的两个“之”均为代词，而“君”

6、和“兄”都是名词，名词带宾语就变为动词。全句可翻译为：“兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。”古诗鉴赏的主要问题有三，一是内容理解欠准确，二是答案要点不全面，三是审题有错误。其根源还在于平时训练少，没有掌握解题方法。如赏析诗词中情和景的关系，不明确要回答三个要点：什么情，什么景，情和景的关系（借景抒情、寓情于景、情景交融）。作文审题失误是高考作文失分最常见的原因之一。近年高考都是材料型作文，许多学生对材料的寓意理解不准确，抓不住核心内容，选不出最佳立意角度，整体感知文段的能力较差，不懂得逐字逐句

7、分析理解。3、审题不准确，不理解题干的要求，不知命题人的意图，不明确答题的方法。考生要答对题，必须明确题目问什么，这样问是考查哪一个知识点，知道命题人的意图，更要知道该怎么答，采分点在哪里，分几步几点回答。如题中明确要求“从全诗看”“结合全诗分析”，但平时不强调，学生不注意，只就诗中一点作答，回答不全面，因而失分。不扣题作答的再如，2007年全国卷古诗词鉴赏选料为苏轼的《望江南超然台作》，第一小题为：“从词中的‘咨嗟’、‘休对’、‘且将’这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。”多数考生回答这一问

8、题只笼统分析，概括心情也从全词出发，没有紧扣“咨嗟”、“休对”、“且将”作答，自然也就得不到满分。4、书写潦草，字迹难以辨认。二、日常教学中存在的不足1、学生不重视语文，学习语文的积极性不高，兴趣不浓。从试卷中可以看出，一些常见的知识没有掌握，说明平时不看、不听、不记，对语文的认识不够，没