[教学研究]浅谈小学数学中的自主探索

《[教学研究]浅谈小学数学中的自主探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、本科生毕业论文（成人专升本）论文题目谈小学数学教学中的自主探索作者姓名业名称2010级小学教育指导教师秦莉2012年3月190原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品.本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。指导老师签名:论文作者签名:日期:日期:摘要1Abstract1一、白主探索在小学数学教学中的意义2二、自主探索过程中师生的关系2（一）学生为主体3（二）师生Z间应建立良好的师生关系3（三）教师为自主探索提供

2、平台3（四）在自主探索过程中不应忽视学生与学生之间的合作4三、指导学生进行自主探索的策略4（一）创设悄境（二）以兴趣为导向，激发学生自主探索欲望四、教师在引导学生自主探索时注意事项5（一）对学生在自主探索的评价5（二）自主探索在教学中占有一定比重5参考文献6致谢7谈小学数学中的自主探索摘要：H主探索在小学教学过程屮处于重要地位。木文认为H主探索需要教师转变教学观念，以学生为本，尽最多运用教学策略指导学生进行白主探索；对学生H主探索过程及结果进行适当评价；口主探索不是教学全部，有一定限度。关键询h自主探索以人为本，教学评价教学策略小学数学Indep

3、erdentresearchinthePrimarySchoolMathematicsTeachingSummaryHdeperdentresearchplaysanimportantpartintheteachingprocessinprimaryschool.Inthisarticlejthinkthiskindofresearchrequiresteachestochangetheirconceptsofteachingtotheonewhichisstudents-oriertedanduseteachingstrategirestogu

4、idestudentstoexploreideperdentlyasmuchaspossible.Theyshouldevaluatetheprocessandtheresultspropcrly.Sclf-cxporationisnotallofthetcaching.Thcrcmustbesomelimits.Keywords：indeperdentresearchpeople-orientedTeachingevaluationmath自主探索的学习方法已经成为学牛学习和教师教学所采用的主要方法。木人从小学数学教学角度出发來探讨自主探索的教

5、学方法。本人认为自主探索有许多值得探讨的地方，并尝试从以下几方而来探讨自主探索的学习方法：一、自主探索在小学数学教学中的意义。从心理学角度来说，数学学习作为诸多学习中一种，是学生与环境相互作用的过程。建构主义认为学习有两个过程，即：同化和顺应。认知个体就是通过这两个过程来达到与周围环境的平衡，从而完善口己的认知结构获得知识。在小学数学学习过程中，学生的认知结构也是在此过程屮建立起来的。而学生的主动性在建构认知结构过程屮起关键作用，因而H主探索本身的白主性就具有一定的实际意义。传统的“填鸭式”教学则不适应现代社会的需求和学牛的认知结构。虽然老师可以

6、通过填鸭式教学教授很多知识，但学牛并不“领悟”如果发挥学生的主动性，在主动学习过程中学到的知识就容易掌握，这也就是学生自主探索的意义所在。同样建构主义认为，学习不是通过教师传授知识而得到，而是学习者在一定情境中一定文化背景中借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。从这个角度來看运用白主探索的学习方法更容易获得知识和技能。从以上分析可以看出口主探索的教学方法，具有积极的意义。虽然在小学数学的教学屮运用此方法是一个复杂的过程，但从长远角度来看运用自主探索的教学方式反向更易让学生获得知识，反而是一条数学学习的捷径。如苏教版第七册“

7、统计与可能性”的教学屮，有一例题是让学牛统计学牛所需的服装，问题并不复杂，可以用画“正”字方法进行分类。但学生在统计过程中对能出现认知不清，不明问题关键所在。但如果让学牛了解现实主活屮的归类问题，如按班级归类，年龄归类，性别归类，这样问题就迎刃

8、何解。《全日制义务教育数学课程标准》指出：《有效的数学活动不能单纯地依靠模仿和记忆,白主探索和合作交流是泪习数学的重要方式》，从这里我们町以知道自主探索方法有数学教学屮的意义。这也是从思维和社会需要的角度來说。简要地说就是现实社会需耍创新，创新是一个国家，一个民族的灵魂，而自主性则是创新的灵魂。数学这一学

9、科与逻辑思维结合比较紧密，因而更需要大胆地创新。若只有千篇一律则不能创造出新的硕果。从自主探索屮做起，是创新中重耍的一步。小学生可塑性强