探究英语教学课程中的沉默现象及对策

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1、江西师范大学JiangxiNormalUniversity毕业论文设计（论文）说明书论文名称：探究大学英语教学课程中的沉默现象及对策学生姓名江　漫　莉学号013907500017　专业英　语指导老师卢庆生2012年3月江西师范大学毕业论文摘要沉默现象在外语学习中普遍存在。在外语课堂上中，学生所表现出的沉默是由语言能力，学习动机，课堂模式等因素综合作用的结果。大学英语课堂中的沉默现象往往被视作师生间的交流失败，在一定程度上反映了学生对课堂不感兴趣，甚至对抗的消极心理。文章首先探讨分析了课堂沉默的两种表现形式：积极沉默和消极沉默与教师提问策略,

2、学生学习能力，文化等有关。总结出大学英语课堂上造成消极沉默现象的几种主要原因，并提供些改善的措施。　关键词：课堂沉默；师生因素；教学策略；中国文化；环境；心里因素10江西师范大学毕业论文Abstract:Thesilencephenomenonexistsgenerallyinthecourseofteachingforeignlanguage.Duringforeignlessonteaching,silenceexpressedbystudentsiscomprehensiveroleresultofsomefactors.Likeas

3、theabilityoflanguage,motiveofstudying,curriculummodelandsoon.Silencephenomenonalwaysistakentoafailcommunicationbetweenstudentsandteachers.Inaway,itreflectedthatstudentsarenotinterestinginlesson,evenakindofnegativepsychologytowithstand.Thisarticleprobeandanalysetwokindformo

4、fexpressionofsilencephenomenoninclass.Positiveandnegativesilenceisaffectedbythequestioningstrategiesofteacher,thestudyingabilityofstudents,thecultureofnationandsoon.Summaryoutsomemainfactors,whichcausenegativesilencephenomenoninclass.Andoffersomeimprovedmeasures.Keywords:s

5、ilencephenomenoninclass;thefactorsofteacherandstudent;teachingstrategy;Chineseculture;environment;psychologicalfactor10江西师范大学毕业论文目录摘要IAbstract:II目录1引言2第一章大学英语课堂学生沉默现象研究3（1）积极沉默3（2）消极沉默3第二章影响课堂的因素4（1）学生因素：4（2）教师因素4（3）文化因素6（4）环境因素6第三章课堂沉默解决对策7（1）强化学生学习动机，端正学生学习态度，提高学生语言水平7（2

6、）优化课堂提问策略，精心设计课堂提问，创建和谐师生关系7（3）更新英语教学理念，转换课堂教师角色打破传统文化的局限7（4）创造一种轻松、和谐的英语学习气氛7结束语910江西师范大学毕业论文引言21世纪初开始的高校大学英语课程改革要求改变以往那种外语教师单一“演说”的教学模式，走向一种合作研究的教学模式，强调课堂学生的重要作用。这就要求课堂中学生的积极参与和师生间的互动。学生参与英语课堂教学活动的主要表现形式就是“说”。然而许多教师发现，要学生主动“说”出自己的观点、见解和对问题的理解程度是非常困难的，许多学生在问题面前缺乏主动性，即使他们知

7、道问题的答案。教师们经常抱怨学生在课堂上是如此的静寂和沉默。老师提出问题，学生经常三缄其口，沉默不语，让教师和学生都陷入尴尬的境地。　　近几年我国外语教学和研究工作者比较关注英语课堂沉默现象及形成的因素。这些研究从中国传统文化的影响、教师主导作用和学生主体作用之间的失调、学生的性格特征和语言能力的缺乏、传统的教学方法和教师的教学风格等方面分析和探讨了中国学生在英语课堂中保持沉默的原因。而国外对课堂沉默的研究，较为著名的是AmyB，M，Tsui所作的《第二语言学习中的沉默与外语课堂焦虑》的调查，该研究是一项对中学生外语课堂沉默的研究，她发现学

8、生的沉默主要与焦虑有关。另一项是Jackson在用英语讲授商务管理的课堂上进行的研究，他发现教育、社会文化、情感等因素导致了学生的沉默。　10江西师范大学毕业论文第一章大学英语课