欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:33371252
大小:74.30 KB
页数:6页
时间:2019-02-25
《公开课《认识长方形、正方形、三角形和圆形》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第学前班上册数学教案课题:认识长方形、正方形、三角形和圆形周课时:总课时:教学目标:1.使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆(能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征)。 2.让学生在动手操作等学习活动中,体验“面在体上”。 3.让学生在具体的情景中去思考、想象再创造,培养学生的创新意识。 4.激发学生的学习兴趣。教学重、难点:体会“面在体上”认识长方形、正方形、三角形和圆形的特征。教学准备:1~2张白纸、一盒水彩笔、长方形、正方形、三角形、圆形、长方体、正方体、圆柱、三棱柱、绳子、橡皮泥、积木
2、教学时间:新授10分钟、活动15分钟、练习10分钟,休息2分钟教学过程:一、新课导入(1分钟)-1、师:小朋友,你们喜欢搭积木吗?老师也为大家准备了积木,但今天咱们不搭积木,我们今天来感受感受它。二、新授摸一摸(5分钟)1、师:好,小朋友们现在请你从桌上拿一块积木,学着老师的样子摸一摸其中的一个面,然后告诉老师你的感觉。(指名)(师:光滑、平平的)2、师:那如果老师想将这个平平的面画下来你有什么好办法吗?(指名)(师:哎呀,你的想法和老师的想法一样,老师得和你握个手)画一画(5分钟)3、师:大家想试一试吗
3、?那好,听清楚要求。每人拿一张纸,请你利用手中积木一个平平的面画一个图形在纸上,用彩笔画。听清楚了吗?那好,开始吧!(师巡视指导)4、(10分钟)(收集作品)师:好,大部分同学都画好了,小眼睛,老师收集了几个同学的作品,他们画得又快又好!大家来欣赏一下。我们先来看这个图形,谁认识?生:正方形师:(眼力真好)像这种方方正正的图形我们就把它叫做——正方形。(老师把它放大一点,贴出师做的正方形,并板书“正方形”)师:同学们再来观察还有这种图形,它与正方形相比它的形状怎么样呢?(指名)师:哦,它与正方形相比形状有
4、点长,那你能给它也取个名字吗?我们把这种图形叫长方形。(板书“长方形“)师:长方形和正方形长得有点像,它们都有几个角?几条边?大家再来看看它,长得真奇怪,怎么和长方形正方形有点不一样?你们觉得呢?谁来说说哪里不一样?(引出三条边、三个角)谁的积木能描出这样的图形,你用哪个面描的?哦,三棱体能描出这样的图形。我们把这样的图形叫做“三角形”师:同学们看还有这种图形呢?(贴出图形)它是从什么立体图形上描下来的呀?谁描的?好,你来说一说。哦,圆柱体。(指名)我们给它取个什么名字好吗?大家一起说。(板书“圆”)师:
5、今天我们认识了哪几位新朋友啊?(板书课题)5、师:这些图形跟立体图形相比都只有一个面(边说边举起积木),并且这些图形摸上都去平平的,我们把这样的图形叫平面图形。5、摆一摆(5分钟)师:小朋友们认识这些图形了吗?真的吗?那好,如果你们能用老师给你们的小棒将这些图形摆出来,我就相信你们!可以吗?开始摆吧!(师巡视指导)(指名摆)他摆得又快又好,请你上来摆给大家看好吗?你摆正方形吧,正方形有什么特点?比比这四根小棒(一样长)。所以正方形的四条边是一样长的。谁来摆摆长方形?它四条边都是一样长吗?相邻的两边不一样长
6、,但上下一样长,左右一样长。对吗?三角形我想请两个小朋友上来摆,摆得真好!你们说说它的特点吧。对了,还有圆,谁来试试。哎呀,看样子你遇到困难了。你们遇到了吗?为什么摆不出。(小棒是直的,圆是曲线)能换一样东西摆圆吗?看看你们桌上有吗?绳子。要不你们试试。(指名)好,你来摆一摆。真聪明!绳子还可以摆其它图形吗?好大家下课可以试试。绳子送给你们。6、师:大家既然认识了这些图形,老师想请大家帮个忙,在这幅图中数一数这些图形各有多少个?哎呀你们的火眼金睛太厉害了!7、(1分钟)师:在我们日常生活中你见过这些图形吗
7、?(指名)长方形你能找到哪些?(老师提示分别说出长方形、正方形、三角形和圆形)同学们观察的真仔细!是啊,生活中随处可见这些基本图形。老师也收集了一些,看你们认不认识?一起说是什么?这些都是什么形状?(出示课件)师:认识吗?是什么标志?在哪见过?代表什么意思呢?谁来说一说。这些交通标志时时提醒我们要遵守交通规则。你们是遵守交通规则的好孩子吗?8、师:(课间休息2分钟)为了表扬大家,小鸡说想让大家休息一会,放松放松,全体起立,跟着小鸡动起来。(出示“小鸡做操视频”)还想跳吗?没问题,下节课继续跳。9、(5分钟
8、)师:刚才在你们做操时,老师突然有一个想法,想让每一个小朋友都当回设计师,就是将你们的这些形状来拼一拼,拼成你喜欢的物体,同桌之间合作,看看哪对同桌拼出的物体最有创意,最受同学们喜欢。设计得好的老师会把他们的作品展示出来。大家可以先看看老师拼出哪些物体(出示课件)。你们想不想超过老师?(注意拼的时候要将双面胶撕开再贴在老师发给你们的纸上)。现在各自发挥你们的想象力,开始吧,先想好想设计什么,(师巡视指导)(展示学生作品)三、总
此文档下载收益归作者所有