6、学中的难点得到解决,从而取得事半功倍的效果。所以,对于刚入学的新生可从节奏教学入手。但值得一提的是,不能因为训练音准难就避开它。一年级的学生可先学习五声音阶,即学习“do re mi sol la”的唱名及音准,然后再扩展到七声音阶的学习。2、 先唱词后唱谱 教学中往往学生听了歌曲范唱后就想学着唱词,若这时打断学生的兴趣,而让他们先唱曲谱,后学词,学生肯定很不乐意。教师何不因势利导,让学生先唱词,后唱谱,这样学生既容易感受歌曲形象美,又保持了学唱歌曲的积极性。这就如我们在识字前已学会了说话,熟