综合干预对学习困难学生学习成绩的影响

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1、中华行为医学与脑科学杂志２０１０年３月第１９卷第３期ＣｈｉｎＪＢｅｈａｖＭｅｄ＆ＢｒａｉｎＳｃｉ，Ｍａｒｃｈ２０１０，Ｖｏｌ．１９，Ｎｏ．３·２５１··卫生预防·综合干预对学习困难学生学习成绩的影响林国珍徐旭东金武官沈翔慧史以珏【摘要】目的探讨综合干预对学习困难学生学习成绩影响的研究。方法对符合学习困难入组标准的１５８例青少年进行为期６个月的综合干预干预前后分别采用家庭环境量表（ＦＥＳＣＶ）、临床症状自评量表（ＳＣＬ９０）、ＹＧ性格测试量表、中学生学习适应量表（ＡＡＴ）进行评定及学习成绩评估。结果综合干预后，学习困难学生学习成绩有所提高，语

2、、数、外成绩：１２％的学习困难学生有较明显的提高（提高７％～１２％），有６９％的学习困难学生有所提高（提高１％～６％），临床症状自评量表中抑郁评分［分别为（２．２５±０．７２）分，（１．９４±０．６７）分］明显降低（ｔ＝３．９４，Ｐ＜０．０１），焦虑评分［分别为（２．０６±０．５３）分，（１．８２±０．５１）分］也明显降低（ｔ＝４．２２，Ｐ＜０．０１），学习适应性方面学习动机评分分别为（６５．１５±１４．２０）分，（７１．０９±１５．４６）分，（ｔ＝２．３２，Ｐ＜０．０５）学习方法评分［分别为（３２．７４±６．０２）分，（３５．６８±７．５６）

3、分，ｔ＝３．７３，Ｐ＜０．０１］，均有明显改善。结论对学习困难学生进行综合干预是一种较为理想而有效的模式。【关键词】干预；学习困难；家庭环境；个性ＳｔｕｄｙｏｆｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｏｎａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓｗｉｔｈｌｅａｒｎｉｎｇｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓＬＩＮＧｕｏｚｈｅｎ，ＸＵＸｕｄｏｎｇ，ＪＩＮＷｕｇｕａｎ，ＳＨＥＮＸｉａｎｇｈｕｉ，ＳＨＩＹｉｊｕｅ．ＲｕｉｊｉｎＨｏｓｐｉｔａｌ，ＳｈａｎｇｈａｉＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｃｈｏｏｌｏｆＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２０００２５，Ｃｈｉｎａ【

4、Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｓｔａｂｌｉｓｈａｎｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｍｏｄｅｌｂｙｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ，ｇｒｏｕｐ，ａｎｄｆａｍｉｌｙｃｏｕｎｓｅｌｌｉｎｇｉｎｏｒｄｅｒｔｏｂｅｔｔｅｒｈｅｌｐｔｈｏｓｅｗｉｔｈｌｅａｒｎｉｎｇｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓｂｙａｎａｌｙｚｉｎｇａｇｒｏｕｐｏｆｓａｍｐｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｈｏｃａｍｅｔｏｔｈｅａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇｃｅｎｔｅｒｗｉｔｈｌｅａｒｎｉｎｇｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓａｓｔｈｅｉｒｃｈｉｅｆｃｏｍｐｌａｉｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ１５８ａｄ

5、ｏｌｅｓｃｅｎｔｓｗｈｏｍｅｔｔｈｅｄｉａｇｎｏｓｉｎｇｃｒｉｔｅｒｉａｏｆＬＤｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅｄａ６ｍｏｎｔｈｓｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｐｒｏｇｒａｍ．Ｂｅｆｏｒｅａｎｄａｆｔｅｒｔｈｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｐｒｏｇｒａｍ，ＦａｍｉｌｙＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＳｃａｌｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ（ＦＥＳＣＶ），ＳｙｍｐｔｏｍＣｈｅｃｋｌｉｓｔ（ＳＣＬ９０），ＹＧＰｅｒｓｏｎａｌｉｔｙＳｃａｌｅ，ＡＡＴａｎｄａｃａｄｅｍｉｃｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｗｅｒｅｕｓｅｄｔｏａｓｓｅｓｓ．ＲｅｓｕｌｔｓＡｆｔｅｒｉｎｔｅ

6、ｇｒａｔｅｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｃａｄｅｍｉｃｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｉｍｐｒｏｖｅｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ，Ｅｎｇｌｉｓｈ；１２％ｓｔｕｄｅｎｔｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｉｍｐｒｏｖｅｄｓｉｎｃｅｂｙ７％～１２％，６９％ｉｍｐｒｏｖｅｄｓｉｎｃｅｂｙ１％～６％，ｓｅｌｆｒａｔｉｎｇｓｃａｌｅｍｅａｓｕｒｉｎｇｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｔａｔｕｅｓｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｓｃｏｒｅｓｄｅｃｒｅａｓｅｄｆｒｏｍ（２．２５±０．７２）ｔｏ（１．９４±０．６７）（ｔ＝４．２２，Ｐ＜０．００１），ａｎｘｉ

7、ｅｔｙｓｃｏｒｅｓｆｒｏｍ（２．０６±０．５３）ｔｏ（１．８２±０．５１）（ｔ＝４．２２，Ｐ＜０．００１）ａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙａｌｓｏｉｍｐｒｏｖｅｄａｓｌｅａｒｎｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎｃｒｅａｓｅｄｆｒｏｍ（６５．１５±１４．２０）ｔｏ（７１．０９±１５．４６）（ｔ＝２．３２，Ｐ＜０．０５），ｌｅａｒｎｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓｉｎｃｒｅａｓｅｄｆｒｏｍ（３２．７４±６．０２）ｔｏ（３５．６８±７．５６）（ｔ＝３．７３Ｐ＜０．０１）．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＴｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｍｏｄｅｌ

8、ｉｓａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｏｄｅｌｆｏｒｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆｌｅａｒｎｉｎｇｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｉｎｔｅｒｖｅ