【最新精品版】运用交互白板优化课堂教学模式的研究结题报告

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1、全国教育技术研究重点课题《基于交互白板的课堂教学重构研究》子课题成果鉴定申请·审批书课题立项号：教电馆研096111813-067课题名称：运用交互白板优化课堂教学模式的研究课题申请单位：北京市大兴区长子营镇第一中心小学课题负责人：王亚南填表日期：2011年12月12日全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制20声明本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育技术研究规划工作领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。课题负责人：2011年12月12日填表说明一、本表仅适

2、用于列入中央电化教育馆组织立项的全国教育技术研究子课题的鉴定结题申请。二、按照有关规定填写表内栏目，无内容填写的栏目可空白，所填内容不够时可加附页。三、“研究工作报告”、“研究报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究工作报告、研究报告）、成果附件（已发表的研究论文、专著、课例等）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文

3、件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。五、全国教育技术规划工作领导小组办公室（中央电化教育馆学校教育技术研究部）通讯地址：北京市复兴门内大街160号016信箱，邮政编码：100031联系人：邢西深电话：010-66490945传真：010-66490946邮箱：xingxishen@163.com20一、基本情况提交鉴定的成果成果主件《运用交互白板优化课堂教学模式的研究》研究报告成果附件1.闫亚丽英语教学课例《Unit2Charlie’schores》、王蕾语文教学课例《翠鸟》

4、、任永欣数学教学课例《得数是6、7的加减法》分获全国教育技术研究“十一五”重点课题成果评比课例二、三等奖。2.刘薇薇、闫亚丽分获第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动教学课例评比三等奖。3.王蕾、任永欣、闫亚丽老师，分别获得全国教育技术研究“十一五”重点课题组织的交互白板环境下教学创新与实践活动“点亮智慧课堂”说课大赛，语文学科现场决赛二、三等奖。4.王亚南教学论文《运用现代教育技术重构创新高效课堂》获区级论文二等奖。申请鉴定方式会议结题通讯地址北京市大兴区长子营镇第一中心小学邮

5、编102615联系电话13716979121电子信箱Wang-ya-n@163.com课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务王亚南长子营第一中心小学小学高级（副主任）课题负责人王长海长子营第一中心小学小学高级（主任）规划整理陈杰明长子营第一中心小学小学高级（副校长）规划整理李秋建长子营第一中心小学小学高级教学实践张东霞长子营第一中心小学小学高级教学实践郑凤林长子营第一中心小学小学高级教学实践闫亚丽长子营第一中心小学小学一级教学实践袁满长长子营第一中心小学小学高级技术保障耿姗娜长子营第一中心小学小学一级

6、教学实践任永欣长子营第一中心小学小学高级教学实践王蕾长子营第一中心小学小学高级教学实践20二、研究工作报告（不超过2000字，可另附页）内容提示：研究的主要过程和活动;研究计划完成情况;研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）;成果的出版、发表情况等。一、研究的主要过程和活动2010年2月，我校开始组织实验教师，进行白板选题研究的初步论证，确定研究方向，制定研究目标和工作计划，申报了中央电化教育馆“十一五”教育技术研究课题《基于交互式白板的课堂教学重构研究》下属的子课题《运

7、用交互白板优化课堂教学模式的研究》。2010年5月正式批准立项，我们开始对《运用交互白板优化课堂教学模式的研究》课题进行研究。这是一个探究如何在新的课程理念下，充分运用交互式电子白板，重新构建创新高效课堂教学模式的子课题。课堂教学是学校对每个学生进行有效教育的主阵地，传统的课堂教学教师按照预定的步骤一步一步“走”完，虽然在新课程理念的引领下教师的教已经发生了一定程度的转变，但仍然无法超越教材的“线性演绎叙述”框架。这种“线性”传递的教学模式培养出的学生没有个性，思维方式单一。新课程强调的课堂教学应该是预设与生成

8、的统一，在课堂教学进行过程中，教师、学生、文本通过对话，生成了新的教学内容、教学话题，突破预定的方案，甚至完全打乱预设的教学程序。在交往中互动，在互动中生成，达到真正意义上的学习。真正贯彻《课程标准》提出的“以人为本”的核心理念。而电子白板在课堂教学中的有效应用，从根本上解决了以往教学中出现的种种问题，为重新构建新型课堂提供了技术上的保证，开辟了一条崭新的途径。基于交互式白板环境下的课