论创建学习型编辑组织

《论创建学习型编辑组织》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、广东技术师范学院学报（自然科学）2009年第2期JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversityNo．2，2009论创建学习型编辑组织刘向红（广东技术师范学院学报编辑部，广东广州510665）摘要：学习型组织较之传统型组织更有利于编辑活动，要做到编辑活动与社会发展的和谐互动，必须创建学习型的编辑组织。其途径主要包括：提高对创建学习型编辑组织的认识，建立共同远景，建立扁平化的编辑组织，加强编辑组织的培训和沟通，强化主编在创建学习型编辑组织中的作用等。关键词：编辑；学习型编辑组

2、织；扁平化结构中图分类号：G23文献标识码：A文章编号：1672-402X（2009）02-0097-05要做到编辑活动与社会发展的和谐互动，必须“知识创造型公司”，其特征就是“发明新知识是行动创建学习型的编辑组织。和存在的一种方式，而不是一项专门的活动。其中，每个人都是知识工作者”。著名的美国管理学家斯蒂1学习型编辑组织的内涵芬·罗宾斯认为，学习型组织的重要特征包括组织设学习型组织（learningorganization）这一概念是计、信息共享、领导和组织文化等四个方面。详情见佛瑞斯特于1965年在《企业的新设

3、计》一文中首先图一。提出来的,随后阿吉里斯和沙恩发表了大量有关学我国学者对学习型组织的研究起步较晚，最早习型组织的文章,极大地推动了学习型组织理论的接触是在上世纪九十年代初，由中国台湾学者杨通发展。直到1990年美国学者彼得·圣吉推出《第五谊先生翻译的美国麻省理工学院彼得·圣吉创立的项修炼———学习型组织的艺术和实务》一书,学习型学习型组织模式《第五项修炼—学习型组织的艺术组织理论才得到比较深入系统的研究和广泛的传与实务》一书在我国正式出版，随后《变革之舞》、《学［1］播。彼得·圣吉认为，所谓学习型组织,是指通过培

4、习型组织实践篇》等著作相继与大众见面。北京明德养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创［3］经纶管理科学研究院院长王蠡认为，中国的学习造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性型组织建设经历了三个历史阶段。第一阶段民间推的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。五项修动，引入“五项修炼”；第二阶段政府推进，开展“创炼就是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团争”活动；第三阶段深化创争，促进整合提升。上海明队学习、系统思考。关于学习型组织的特点，日本井［4］德学习型组织研究所所长张声雄教授用三句话来口吕野中用

5、“知识创造型公司”进行描述，他所谓的概括了学习型组织的真谛，即具有持续增长的学习力；能让组织成员体验到工作中生命意义；能把学习［5］转化为创造能量。黄彬丽认为，学习型组织是一个具有多重属性的系统；学习型组织强调组织学习；组织学习的目的是建成和实现共同愿景；学习型组织强调学习是人力资本的形成和积累过程；学习型组织要实现“学习力、创新力、竞争力（生产力）”的传［6］导。游丹、李映波、王娅敏认为，学习型组织是一种能够使组织内的个人潜能持续和系统地发挥出来，［2］图一学习型组织的特点并将个人潜能与组织的发展战略需求紧密结合

6、在一收稿日期：2009-03-20作者简介：刘向红（1963-），女，重庆人，广东技术师范学院学报编辑部副编审，硕士。研究方向：编辑学。·98·刘向红：论创建学习型编辑组织第2期起的组织，这种组织能够认识环境、适应环境，进而功能，而文化传播是编辑活动的动态过程”。编辑通能够能动地作用于环境，从而获得成功。传统型组织过对最先进的科学思想信息的选择、聚集、精化，充和学习型组织的区别详情见表一。分发挥传播过程中的导向作用，就能最有效地促成表一传统型组织和学习型组织的区别［7］受众世界观的形成与方法论的改变［8］。作用传统

7、的组织学习型组织编辑必须掌握相当的信息获取能力，这种能力共享的愿望与远景从许多地方对鉴别稿件的学术水平和是否采用非常重要。编辑决定整体方高层管理层提供愿望与远景决出现，高层管理者对这个愿景向定整体方向的存在及培养负责必须能够熟练使用电脑、互联网、各种电子资源和搜索工具，通过这些现代化手段，掌握相关学科当前的表达及执行高层管理层决定要做什么，组织想法的表达和执行发生在组织想法的其余部门则去实现这个想法的层级上理论研究进展情况，包括最新的研究成果、学术观员工理解自己的工作，也理解点、目前研究的热点，其他相关栏目发表的重

8、要文章组织思想的每个人对自己的工作负责，焦点他们的工作与其他人的工作发性质是发展个人的竞争力生交互作用并影响其他人的方和发稿方向等。掌握了这些信息，编辑在审读稿件时式才能够做到胸中有数，对稿件的学术质量和是否采冲突通过共同学习和整个组织用做出准确判断。稿件能否被准确送审有赖于编辑冲突通过使用权利和层级影响解决冲突的员工的不同观点的综合得到得到解决对专家动态信