邓宁的支教总结

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1、支教总结桃源小学邓宁岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。时间走得真快，回想去年初秋刚刚来到支教学校时，内心里充满了激动。我们不知道支教生活对于我们来说将会是一段怎样的人生经历！转眼一年的忙碌与充实的支教生活结束了，看似短暂亦平淡的日子，却为我的人生路途上树立了一座坚韧闪亮的里程碑。自支教生活伊始，我就始终牢记自己的使命，把自己当成城子坦中心小学老师中的一员。顾全大局，服从学校的每一项工作安排，团结老师，竭心尽力地为城子坦中心小学做出自己的贡献。同时，我的个人工作能力也得到了培养、锻

2、炼和提高；扩大了视野，丰富了知识。下乡支教，累并快乐着！我走进了乡村小学教育的深处，了解到乡村小学教育的现状，认识到了乡村小学教育工作的困难与艰辛，体会到了这些可亲可敬的乡村小学教师的酸甜苦辣。这一年真可谓是辛苦的付出，幸福的收获；勤勉的耕耘，快乐的成长！刚来到城子坦镇中心小学就感受到了这里领导和老师的热情。当我们站在全校教师面前作自我介绍时，感受到的是五十几位老师欣喜的目光和热烈的掌声。瞬间我们就融入到了这个可爱的大家庭里。随后，经校领导集体研究，给我安排了五年级语文的教学工作。我和五年三班的丛

3、阳老师作为师徒结了对子，彼此像老朋友一样交流了班级情况和各自情况。学生到校第一天，丛老师就把我领进班级。这里的孩子真是天真质朴，见到新老师来到班级，显得腼腆又高兴。我向孩子们做了自我介绍，希望在这一年的时间里我们可以从彼此身上都有所收获。这些可爱的孩子回敬给了我极其热情的掌声。开学第一课，我带领学生从整体来感知教材，了解每个单元的内容和训练重点；并提出了预习的相关要求。孩子们显然对这种感知教材和预习的新方法很陌生，课堂进度较慢。之前我考虑到了学生的学情，但事实比我预想还不乐观。开学第一周，我就明显

4、感受到孩子们思维的闭塞，阅读量和知识量的匮乏。就连语文的基础知识和基本技能这些孩子都是相当薄弱的。为了扩充孩子们的语文阅读知识量，我做了三件事：1.布置积累本，动笔写短文我们中山区多年来一直利用积累本来对学生进行写作训练。所以，我便尝试着让这里的孩子也试着写写小文章，把写作训练做的扎实一些，细致一些。我想，第一次小练笔弄一个简单一点的题目——《自我介绍》。这个题目孩子们写起来比较容易，只要把自己的自然情况、性格特点简单介绍一下，让我对他们有个初步的了解就好。但事实证明，对于这些孩子来说，没有什么作

5、文题目是简单的。全班四十多个孩子，交上来三十多个本子，二十多个本子都只写了两三行，最好的孩子也就是写了两个段落。看到这些歪歪扭扭又少的可怜的作文，我当时就茫然了。不知道该怎么批这写作文，该怎么写评语。孩子们的作文能力之弱是完全超乎我的想象的。可第一次写文章，我又不能打击他们。鼓励和赞赏是必须的。我就矬子里拔大个，找了几篇文章的几句话给孩子们读了一下。让后讲解了自我介绍应该怎么写。虽然这些孩子们听得都很认真，但我知道他们仍旧不知道怎么写。随后又布置了一篇文章《我最喜欢的一本书》，我想了解一下孩子们平

6、日的阅读情况。结果同样是不容乐观。尽管如此，我还是坚持布置积累本的练笔内容，坚持每一本都认真评阅。听说读写，写最难！作文教学就是个慢功夫，只能一天一天慢慢来。2.诵读经典古诗词语文学习其实是一个“举三反一”的积累过程。没有厚重的积淀，很难言之有物。所以，我挑选了一些诗词，打印出来，孩子们人手一份。每天早晨和中午休息时间，或其他零散时间，就让班委带着大家一起诵读。我不要求他们背诵，但是读久了有些孩子自然就能背下来了。除了古诗词，我还会给孩子拓展积累一些名家名篇的好句子，好片段。课上课下，与课文或作者

7、相关的一些短诗短句也都会抄在黑板上，让孩子们积累下来。所谓，“不积跬步之以致千里，不积小流无以成江河”从这一点一滴的积累入手，让孩子们有语文积累和运用的意识。我鼓励和引导学生们，将这些积累的好词佳句运用到自己的文章里。哪怕只用一个词，只引用一句话，那都是极好的！1.建立图书角除了知识，孩子们还要有见识！见识从哪里来？“读万卷书，行万里路”学生们年纪尚小，家庭条件有限，那就从读万卷书里寻见识吧！相对于城里的孩子而言，这里的孩子读书氛围稍差一些。书店少，而且即便网上购书也不给送到这里。所以，我自费买了

8、几十本国内外儿童文学书籍。然后蚂蚁搬家一样，一点点运到学校里。在班级建立图书角。让孩子们自由借阅，课间或者回家都可以看。孩子们特别喜欢这些书，最受欢迎的是《窗边的小豆豆》《吹牛大王历险记》等等。建立图书角，只是激发他们阅读兴趣的千万方法中的一种。老师有责任有义务做阅读推广人，要让孩子感受到阅读的乐趣，并在阅读中成长。让阅读成为一种习惯，让阅读成为生命中不可或缺的一种生存状态！这才是我做这一切的最终梦想！在近一个月的教学工作中，我跟学生们达成了一片，跟老师们相处也特别融洽。我上课，丛