基于cdio工程教学模式的测试技术课程体系研究-河北工程大学学报

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1、第31卷第1期河北工程大学学报（社会科学版）Vol.31No.12014年3月JournalofHebeiUniversityofEngineering(SocialScienceEdition)Mar.2014基于CDIO工程教学模式的测试技术课程体系研究王冬生(河北工程大学机电学院测控系，河北邯郸056038)[摘要]本文提出的基于CDIO工程教育模式的测试技术课程体系，围绕CDIO工程教育模式的指导思想即构思—设计—实施—运作，以学生为主体、以指导教师为主导，使学生在实践项目中自主学习。从指导教师引入实践项目，提出教学目标、方案，激发学生兴趣和主动性到学生自主

2、设计、自主创新，实施实践项目，最终完成理论到实践的飞跃。实践证明：由被动接受的要我学到主动思考、设计和实施的我要学，CDIO工程教育模式的效果显著。[关键词]CDIO；基础教育；创新；实践doi:10.3969/j.issn.1673-9477.2014.01.031[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-9477(2014)01-099-03CDIO指的是构思(Conceive)、设计(Design)、3.重视青年教师的培养。首先充分发挥青年教实现(Implement)、运作(Operate)，是国际工程教师主观，能动性，鼓励他们积极参与科研、

3、教学研育改革的最新成果。CDIO工程教育模式在系统教育、究课题和课程改革与建设工作，在干中学，在实践培养计划、教学方法、学生考核以及学习构架、综中成长。其次，充分发挥老教师的传帮带作用，通合能力培养、实践创新方面有着独特的理念，注重过"培养青年教师的导师制"和"青年教师试讲制"等培养学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能制度，帮助青年教师尽快通过教学关。[1]力和工程系统能力，因而具有很强的操作性。（二）激发学生学习的兴趣，因“材”施教。一、CDIO工程教育模式下的全面强化基础教育全面提升学生专业技能，就必须根据学生自身的需要和特点，注重启发和引导，这正是CDIO

4、工程(一)提升教师素质，加强师资队伍建设。[3]教育的关联理念。在讲授方法上，采用“三段法”，教师承载并传播着专业知识，全面强化基础教即提出问题、分析问题及得出结论，并在提出问题育就必须全面提高教师队伍素质，加强教师自身专上下功夫，达到启发和引导学生的思维；注重适度业技能、团队合作及系统教育能力，并在工程实践引入本学科和相关学科的新发展，启发和开阔学生中开发、应用、加强这些能力，使得学生受益、教的思路等等。结合测试技术基础课程，编制了测试[2]师提升，到达双赢效果。我校测控系承担了全校本、技术基础等课件，率先开展计算机辅助课堂教学，专科的测试技术基础等多门课程，形成

5、了教学和科产生了很好教学效果。教师在整体课程教学中主要研水平较高，年龄、职称结构合理的师资队伍。在作用是启发、引导学生的学习，解决学生学习的难师资队伍建设上总的思路是：以科研促教学，以研点，并为学生创设学习情境和条件。将改革传统答究和建设促水平，以老带新，使用和培养相结合，疑方式做了改进：变过去任课教师只管自己任课班创造条件，推进青年教师培养：学生的每周一次答疑为由系统一安排同类课教师面1.鼓励教师积极争取并参与科研项目，提高教对全校学生的答疑；变过去任课教师单一面对学生师的学术水平和工程实践能力。通过科研活动不仅答疑的方式为兼顾为学生开放有关辅助教学的各陈使教师学

6、术水平提高，而且使教师讲课内容灵丰富、列室，让学生在观察实物过程和动手中去学习，培生动。通过横向课题对青年教师的工程设计能力起养学生自己获取知识的能力；利用课外答疑时间定到很好的锻炼作用。期为学生播放有关拓宽学生知识面和开阔学生思路2.积极开展教学研究和课程建设，提高教师的的电教片，大大激发了学生学习的主动性和积极性。教学水平。测控系教师在承担繁重教学任务的同时，积极开展教学研究和课程建设，通过教学研究和课（三）强调教学与实际问题相结合程建设，教师不仅提高了教学的理论水平，深化了针对课程教学时数减少、又无习题课、学生习教学内容，拓宽了知识面，而且也增强了教师的责惯于

7、理论课学习，而缺乏技术基础课的学习方法，任感和教书育人的主动性。普遍存在做习题困难，效果差、效率低等问题，我[投稿日期]2014-01-22[基金项目]河北省高等学校教育科学规划项目（编号：JYGH2011013）[作者简介]王冬生（1981-），男，河北石家庄人，讲师，研究生，研究方向：测试计量。100河北工程大学学报（社会科学版）第1期们编制了作业集。既重基础又注重能力培养，设计造性；设计和建设在内容上贯通的测试技术课程和了一些具有工程应用背景和创造情境的习题，以加传感器设计，形成学生综合与创新设计训练主线。强对学生解决工程实际问题的能力训练和启发学生通过举