小学英语六年级上册recycle1

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1、Recycleone教学目标：1． 能够综合应用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。2． 能够根据Let’sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。3． 能够应用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想。4． 能够听懂、会唱歌曲“HowcanIgettothezoo?’课时安排：3课时（9---10周）第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let'sreadI部分的对话并能完成文后判断正误的练习。2．能够根据Let'sfindout的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3．能够听懂、会唱歌曲“HowCanIGet

2、totheZoo?'’二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。2．本课时的教学难点是Let'sfindout部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三、课前准备1．教师准备一张标有postoffice，petshop，hospital，park，Zoo等场所的简明地图。2．教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)全班一起吟唱第一单元Let'schant的歌谣。(2)师生进行自由会话：Howdoyougotoschool?Igoby…(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，如：A，说：“

3、Nowwearehere．canIgettothepark／cinema／petshop?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Gostraight．It'snexttothepostoffice．”教师还可标出其它地点，如B等，请学生指路。2．预习(Preview)教师手指简明地图上的某一地点，说：“Nowwe'rehere．We'regoingtothepark．Isitfarfromhere?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问：“Howcanwegotothepark?”学生可提出不同建议，如：“Wecangobybike／bus．等。3．新课呈现(Pres

4、entation)Let’sread(1)教师说：“AmyandChenJiearegoingtothepark,too．Howdotheygotothepark?Let'sreadthedialogue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。(2)师生一起朗读Let'sreadI对话下面判断正误的练习，让学生判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。Let'sfindOut(1)在学生分组朗读后，教师说：AmyandChenJieareintheparknow．Theparkhasapetshop，anice—skatingarea

5、andaping-pongarea．Whatelse?Let'sreadandfindout．教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。(2)师生以对话形式来核对答案，如：T：Whereistherestaurant?S：It'satthewestgate．T：Canyouspellthewordhospital,please?S：Yes，H-O-S-P-I-T-A-L．hospital．Let'ssing(1)教师说：“Theparkisveryinteresting．Nowlet'sgotothezoo．指着简明地图中的

6、动物园，问：“It'sfarfromthepark．HowcanIgettothezoo?’请学生自由回答：“Bybike／car…”(2)教师放歌曲“HowCanIGettotheZoo?”学生看歌词静听，然后跟唱2～3遍。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生听录音，跟读本课时对话。(2)学生进行课外讨论：Howcanwegettothezoo?(3)学生跟录音唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?”　课后反思：本课时主要通过对话对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括Howdoyougotoschool?Whe

7、reisthelibrary?Whatareyougoingtodo?等用语。该课时主要以句型复习为主，所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总结。Let'sfindout部分基本上没有太多新内容，通过游戏的形式学习和操练该句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性，学习效果较好。第二课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let'sreadII部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。2．能够综合运用1～3单元的主要语言；能听懂Listenandchoose部分的