再谈更新基础教育课程改革理念问题

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1、2014年第3期化学教育(http：／／www．hxjy．org)再谈更新基础教育课程改革理念问题刘知新(北京师范大学化学学院100875)摘要课程改革的核心是更新课程理念。结合基础教育新一轮课程实施中遭遇的诸多困惑，就面对现实、教师的天职与课程标准修订等事项对更新课程理念问题进行了一些探讨，提出了某些建议。关键词基础教育课程改革课程理念课程观课程标准《国家中长期教育改革和发展规划纲要中专、中技类学校同样很高兴!而当今普通高中毕(20102020)》明确指出：“教育大计，教师为业生升入高等学校的录取率已远远大于15(高本。”《中国教育改革和发展纲要》(

2、1993年2月13等教育早已进入“大众教育”的阶段了)，高考的日)曾明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴压力反倒远远超过2O世纪五六十年代，这是社会教育的希望在教师。”教师这一群体肩负着多么沉(包含千千万万一个个小家庭)及时代潮流的“硬重的担子啊!责任重大，使命艰巨光荣1性祈求”一股脑儿涌到学校身上的必然结果!从教1需要冷静面对现实育管理学的视角来讲，这样的现实是我国没有做好作为教师一一笔者曾在中学担任过化学教师，“三教统筹”的必然结果!即学校教育、社会教育虽一直在高等学校工作，但主要任务是为基础化学和家庭教育“各唱各的调”，形不成合力，反倒互教育事

3、业的发展而尽力，很体会中学老师工作的甘相掣肘，最后把“社会的、难以破解的难题”推给苦。回忆20世纪五六十年代，笔者为了补足实践学校来解决，让学校被承担“这副”本不该由学校经验的缺乏，到第三附属中学(校址在北京东城宝教育来承担的重负!钞胡同内)去兼课：执教初中(二年级、三年级开说远了，还是讨论“课程改革”吧!课程改革设化学课)1个班，送同学毕业，似乎并没有感觉是我们教师，结合本职最关心的问题。世界各国的到多大中考的压力，也没有太提前结束课程、组织经验表明：教育教学改革的一个关键问题，也是一同学们花大量时间复习备考；在执教高中时，毕业个难题，就是课程改革。

4、任何“以先进教育理念为班的同学的确是相当紧张，但考大学的压力也没有本”的教育教学改革，如果不落实到课程改革的层现在这么大!各种供学生阅看的“应试”读物很面，是难以取得实质性成效的!口]而落实课程改革少，笔者还参加过女附中(现为附属实验中学)教的方方面面，学校教育系统中的工作者们在一定程研组组织老师编写学生课外使用的“习题集”，成度上起着关键作用，当然，没有社会教育和家庭教文后油印发给高中同学使用。据报道，当今供中学育的合力奉献，仅靠学校“孤军作战”只能是事倍生应试用的出版物林林总总，这些书籍的“码洋”功半!类似京剧中的“挑滑车”，仅仅靠一员勇猛已占据教

5、育类图书的2／31更遑论各种名目的升学无比的大将——高宠，大战金兀术的“滑车阵”，考试辅导班。最让我们教师忧虑的是，吸引家长眼最后，高宠只好被眼睁睁累得口吐鲜血死在沙场!球的、名目繁多的应试读物及辅导班，所“晗”的当然，我们教师不好自诩，毕竟我们不是高“经”与国家颁布的课程标准要求有的“南辕北宠，也成不了高宠!我们更关心(纠结)自己每天辙”，有的“新瓶装旧酒”、甚至错误连连!纵使学绕不过去的课程改革问题!在新一轮课程改革化学校(何况不少领导也在以“升学率”作为评判教学课程标准颁布前夕，笔者曾写过《谈更新化学课程质量高低的主要指标!)努力贯彻落实执行课程

6、方理念问题》一文_2]，当时，只能从理性上结合已有案及课程标准，但社会(校外)对学生的影响力实的认识(过去的实践经验)来讨论这个重要问题；在是大得很!这种势力对教师队伍的“侵蚀”是不今天新课程改革已积累了十多年的宝贵经验，我们依人们的意志为转移的!笔者在中学执教的那个年的课程改革与教学改革实践不可否认已取得令人可代，我国的高等教育仍属于“精英教育”阶段；那喜的诸多成绩l_3]，现在，有条件结合我们自己的实时初中毕业生并不能都按志愿升入普通高中，考入践来反思，看看我们在这个重要问题上还有哪些事化学教育(http：／／wwW．hxjy．org)2014年第

7、3期先未曾预料到的事项，需要我们下大气力来解决，基础教育课程改革的具体目标，实行“六个改变”这恰是形成本文的缘由。的有力举措，特别是实行“改变课程内容‘难、2课程改革已进入“攻坚战”阶段繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课当今，我国基础教育课程改革已进入第二个十程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联年。我国广大化学教师(特别是毕业班的任课老系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必师)与其他各科教师一样，无不以El己(不称职的备的基础知识和技能。”_4如果仅从已审定通过的化教师除外)的辛勤劳作，甚至是夙夜劬劳为学生能学科多套教科书文本分

8、析，课程内容已有显著改升人高一级学校而奋斗!在这种背景下，对于新课变，但从学生学习的现实情况来