基于微博的大学生思想政治教育探索

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1、2011年2月枣庄学院学报Feb．201l第28卷第1期JOURNALOFZAOZHUANGUNIVERSITYV0l_28N0．1基于微博的大学生思想政治教育探索张兵(淮海工学院党委宣传部，江苏连云港222005)[摘要]微博是基于网络用户关系的信息分享、信息传播以及信息获取的平台。随着微博在大学生中的广泛流行，微博对校园信息传播、大学生人际交往、校园舆论等方面产生了一定影响。本文在分析微博在大学生中的现实表现基础上，对微博视域下的大学生思想政治教育进行了一定的探索。[关键词]微博；大学生；思想政治教育[中图分类号]

2、G41[文献标识码]A[文章编号]1004—7077(2011)01—0082-03微博，即微博客(MicroBlog)，是一个的重要平台，相比之下，微博的便捷性、交基于网络用户关系的信息5Y~-、信息传播互性和时效性更为突出。微博的语言风格以及信息获取的平台。微博用户可以通过也趋于碎片化与口语化，不需要学生进行客户端以140字以内的文字更新信息，相深入的思考和系统的语言组织，只要有发对于网络博客来说，微博的内容简单，对用布的终断设备，就可以随时随地将所见、所户的编辑能力要求也较低。用户可以通过闻、所思通过简短的文字发

3、布到微博页面电脑或手机随时随地发布和更新信息，不上。微博的如此特点决定了其成为校园信受时间和空间的限制，信息传播更具时效息的集散地，一切涉及到学生学习、生活等性。日前，互联网分析咨询机构“易观国际方面的信息在微博上都会有所体现。(AI)”发表的研究报告表明，自2009年微2．微博成为大学生的“交际圈”。在博进入我国以来，中国微博市场注册用户微博上，学生的交际圈构建主要有两个方数量达到7500万，预计2011年将达1．45面：一个是现实中的既有人际关系网络在亿。素以思想活跃著称的高等学校，也加微博上的延续，微博为同学之间

4、的交流和入了这支庞大的微博大军。部分高校开通沟通提供了虚拟网络载体；另外一个是基了官方微博，截至2010年l2月，有90多于微博使用而产生的以信息为中心的“关所大学在新浪开通官方微博。许多大学生注一被关注”关系，也就是微博将微博主和通过微博，随时随地关注学校、关注社会，其“粉丝”之间构建了以信息为中心的网参与信息交流与评价。微博在大学生中的际关系。如果微博主发布的信息具有较高迅速流行，给高校加强和改进大学生思想的质量和鲜明的特点，就很可能形成以该政治教育带来了新的机遇和挑战。同学为中心的一个松散的人际网络。当“微博主”

5、和“粉丝”、“粉丝”和“粉丝”之一、微博在大学生中的现实表现间的互动到达一定程度后，他们很可能从1．微博成为大学生的“信息圈”。微虚拟网络走到现实生活，形成比较密切的博最核心的功能是发布与获取信息，学生人际关系，形成了现实中的大学生“交际通过微博发布信息，“博友”通过微博获取圈”。信息，微博给大学生互换和共享信息提供3．微博成为大学生的“舆论圈”。网了平台。1尊客、论坛、网站等都是信息发布络作为新型传播媒介，其独特之处在于话[收稿日期]2010—12—11[基金项目]江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学基金项目(项

6、目编号：2010SJD880066)的阶段性成果。[作者简介]张兵(1981一)，男，江苏赣榆人，淮海j-学院党委宣传部讲师，主要从事高校党建及大学生思想政治教育研究。·82·张兵基于微博的大学生思想政治教育探索语权的解放。由于微博的终端拓展到手带。微博的蓬勃发展源于其弘扬个性化、JOE，使用门槛较低，受学生的关注度空前增平民化精神，它以简单的形式、方便的管理强，信息的动态性也非常活跃。学生热衷和张扬的个性，丰富了传播的分享模式，调于就社会和校园的热点问题发表他们的看动了人们多重感官，网络多媒体的互动优法、观点、态度，

7、并随时传送到微博上。经势得到了充分体现。在微博上，师生之IN过微博上观点的碰撞与融合，很容易在某的身份得以淡化，在平等的对话交流中培个问题上形成共鸣，快速汇聚形成校园学养情感，做到润物无声。师生在表达观点、生舆论的洪流，微博也就成了大学生的“舆抒发情感的过程中不知不觉地达到了从单论圈”，并呈现出舆情形成发展快、传播扩纯的信息分享上升到思想分享、情感分享散范围广、舆情变异反常等特点。的理想状态。微博已经成为大学生张扬个性、抒发情感的重要载体，它搭起了师生之二、微博在大学思想政治教育中的积极作用间的情感之桥。1．微博有利于

8、教育双方的和谐对话。4．微博有利于营造寓教于乐的教育氛思想政治教育的过程不是简单的单向灌围。现代心理学认为，求乐与求知、求善、输，而是一个教育过程中主客体之间平等求美一样，也是人们最朴素的审美情感之一沟通、和谐对话、双向互动的过程。世界上。充分发挥寓教于乐的功能，是现代大最早的微博网站是Twitter，Twitter是叽叽学生思想