2018年普通高中课程标准培训《体育与健康学科核心素养与课程目标解读》

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1、体育与健康学科核心素养与课程目标解读北京·中国主讲：钟秉枢主办单位：教育部基础教育司教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心前言课程性质性质：高中课程体系重要组成部分，面向全体高中生基础教育功能和价值：立德树人、发展素质教育、培养全面发展的人主要目标：培养学生体育与健康学科核心素养、增进学生身心健康北京·主要手段：身体练习中国主办单位：教育部基础教育司主要学习内容：体育与健康知识、技能和方法教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训最主要变化：明确具体地提出了体育与健康学科核心素养承办单位：教育部基础教育课程教

2、材发展中心目录1.核心素养提出的依据与组成体系2.体育与健康学科核心素养解读3.高中体育与健康课程目标北京·中国主办单位：教育部基础教育司教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心1.核心素养提出的依据与组成体系《教改方案》，21世纪要具备的四项素质——韩国，1995年，1、具有很高道德水准和共同意识的与众生存的人；2、具有创造新知识、新技术能力的智慧的人；3、能够主导国际化、世界化时代的开放的人；北京·4、懂得劳动价值，具有脚踏实地精神的实干的人。中国目标：建成名列世界中心国的韩国社会，并将韩国建主办单位：教育部基础教育司成世

3、界上的技术输出国和文化输出国。教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心1.核心素养提出的依据与组成体系《学习指导要领》，培养学生的“生存能力”——日本，1996扎实掌握基础知识和基本技能；在复杂变化的社会环境中独立发现问题、主观判断、北京自主行动、妥善解决问题的素质和能力；·严于自律、为他人着想、与他人协调、感情丰富和中国充满人性，强健生存下去的健康和体力。主办单位：教育部基础教育司目标：教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训培养活跃在国际社会的日本人。承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心1.核心素养提出的依据与组

4、成体系21世纪学生所需技能——美国，2006年了解整个世界—如今的孩子都是全球化的公民跳出思维的局限—在别人只看到一片混乱的地方看出规律北京·懂得聪明地对待新的信息来源—对所接触的信息中国进行迅速处理、区分主办单位：教育部基础教育司发展良好的人际关系能力—强调沟通技能，强调教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训团队精神以及和来自不同文化的人相处的能力承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心1.核心素养提出的依据与组成体系学生的“核心能力”——经济合作与发展组织对社会、文化、技术工具的综合运用能力，北京在多元化社会团体中形成人际关系的能力，·中国独立思考和处理问题的

5、能力。主办单位：教育部基础教育司教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心1.核心素养提出的依据与组成体系《21世纪技能》——甲骨文、思科，2011年学习与创新技能——批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；北京数字素养技能·——信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养；中国主办单位：教育部基础教育司职业和生活技能——灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训高效的生产力、责任感、领导力等。承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心1.核心素养提出

6、的依据与组成体系关于深化教育改革全面推进素质教育的决定——中共中央国务院1999年6月我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。北京全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复·兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。中国要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神主办单位：教育部基础教育司和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作承

7、办单位：教育部基础教育课程教材发展中心和社会活动的能力。1.核心素养提出的依据与组成体系基础教育课程改革纲要（试行）教育部，2001年6月8日过去未来注重知识传授积极主动学习态度，学会学习，正确价值观；强调学科本位、科目过多、设置综合课程，体现选择性缺乏症和北京六·大注重书本知识，难繁偏旧关注学生兴趣与经验，体现内容现代化中国改强调接受学习、死记硬背、主办单位：教育部基础教育司主动参与、乐于探究、勤于动手，建构式学习变机械训练教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训强调甄别与选拔承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心评