“农远工程”教育资源应用模式构建与实践的研究——以河南省长垣县小学为例

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1、4．1长垣县小学农远资源教学应用模式总体现状．。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．304．2小学低年级学科农远资源教学应用模式设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯314．2．1理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．3l4．2．2模式的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．334．2．3模式实施应注意的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．34第五章河南省长垣县小学农远资源教学应用模式的实践研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯35’5．1实施学校基本情况介绍⋯‘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯355．2资源准备⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯355．3小学低年级数学微观教学模式及案例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．365．4小学

2、低年级农远资源教学模式的教学实践反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．47第六章总结与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．516．1研究总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5l6．2研究不足与展望j⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5l参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．：⋯⋯⋯．．53附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．55后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．66在学期间公开发表论文及著作情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．67IV东北师范大学硕士学位论文第一章绪论1．1问题的提出根据中国教育部统计，全国有95．2％以上的小学、87．6％以上的初中、71

3、．5％以上的高中设置在乡镇和农村lll。可以说，全国大部分的中小学生在农村而不足城市，农村的生产力发展水平不高，经济基础薄弱，而发展农村教育，办好农村学校，是提高农村劳动者素质，促进农村经济社会协调发展的重大举措，这是直接关系9亿农民切身利益的大问题【2】。因此，农村基础教育问题一直是我国基础教育质量提升的瓶颈。一直以来，中国政府非常重视农村地区、贫困地区和民族地区的教育工作。我国农村义务教育工作实施取得了一定的成绩，但是教育发展的不均衡问题仍然任重道远。义务教育不均衡问题中最大的是城乡之问的不均衡，其中又体现在师资这一重要的教育资源的不均衡。教育财政号家王善迈(2008)认为，同

4、一级政府管理的公立学校，原则上每个学生应该获得相同的教育资源口，。实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向农村地区输送优质教育资源，有效解决我国广大农村教育的跨越式发展。教育部、国家发展和改革委员会和财政部于2003年11月17同发布了“农村中小学现代远程教育工程试点工作方案”，在中西部试点地区建设教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种远程教育模式。2004年人口第一大省、农村人口最多的河南省被确定为“农村中小学现代远程教育工程”试点之一，自实施农村中小学现代远程教育工程以来，河南省已投入10．4亿元，建成项目学校3．89万所，覆盖了全省5

5、171个教学点、30117所小学、3668所初中，l000多万农村中小学生共享了优质教育资源，农村中小学信息化条件得到明显改善，这是河南省教育信息化发展史上的一个重大突破¨1。根据中国教育报(2008年11月22同第l版)，河南省教育厅每年免费为每所农村小学培训1名骨干教师、为每所农村初中培训两名骨干教师，全省共培训省级骨干教师3．6万人。各级电教部门还结合“农村学校教师教育技术能力建设”，对农村中小学20多万名教师分步实施了全面培训，一大批“懂远教、会远教、用远教”的教师把现代教学技术和手段应用到课掌教学中，改变了农村中小学校的教学方式。可见，河南省农村中小学信息化条件得到了明显

6、改善，“农远工程”的教育资源已经进入了河南省农村中小学校。2009年河南省教育厅发布了《河南省教育厅关于进一步JJ

7、1强农村中小学现代远程教育管理和应用工作的意见》，提出要注重结合本地、本校实际，积极探索新的教育教学模式，努力提高学科覆盖率和课常使用率饰1。农远资源的应用问题已经成为工程顺利实施的核心问题，但足，笔者通过文献调查和实际情况了解到，随着“农远工程"的实施，农远资源的教学应用大部分还停留在浅层次阶段，甚至f}j现停用、不用的现象。由于缺乏及时有效地指导，东北师范大学硕士学位论文广大农村教师面对丰富的远程教育资源不知道如何便捷地查找和使用。对于农远资源教学应用模式的研究还

8、比较滞后。同时，已有文献大多数是对西部地区“农远工程”的相关研究，对手基础教育薄弱的中部省份农村地区研究较少，其中，河南省作为人口第一大省，农村学生最多，对河南省农村现代远程教育工程教育资源的教学应用进行研究非常必要。因此，本研究选取河南省长垣县小学为研究对象，对当地“农远工程”教育资源应用现状进行研究，调查该县在应用过程中存在的问题，挖掘影响当地教师使用农远资源的深层次原因，提出相应对策，并结合当地实际情况，探索基于农远资源的教学应用模式。1．2研究目标和意义1．2