我国大学教师本科教学评价体系研究——基于教学学术理论视角

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1、硕±学位论文我国高校教师本科教学评价体系研巧一基于教学学术视角摘要教师职业起源于教学，教学工作是教师的本职工作。在洪堡对大学制度的改革Ｗ来，一在逐渐成熟的威斯康星模式的影响下，市场Ｗ及社会需求对大学的影响日益加重。这现象导致大学的科研功能逐渐凌驾于教学功能之上，教学在髙校的地位爱宏可危。为了一９９０应对这问题，，１年美国前教育部部长博耶发表了《学术的反思》（戊麻从皆＂＂＂＂一戈ｅｃｏｗＷｅｒｅｄ—）文并首次提出教学学术这概念。教学学术的提出对转变大学教学观、提升大学教学地位有着重要意义。教学学术地位的确立离不开科学有效的教学评价体系，这对于鼓励

2、教师巧极投身于＂＂教育事业中起着重要的作用，。博耶提出的教学学术理论为我国高校教师教学评价改革工作提供了崭新的视角一。教学学术理论指导下的教师教学评价体系能够进步完善评价观念、评价目的、评价内容、评价方式、评价主体等方面，同时构建基于教学学术理论的教学评价体系能够促进教学在大学中的地位得到重视和提升，只注重科研而忽视教学的现象也会得到一定程度的缓解，也能够对重新认识教学工作性质、确立教师教学地位、构建科学有效的评价指标体系、完善当前教师评价机制做出贡献。所Ｗ，本文将立足于教学学术理论。，构建我国高校教师教学评价体系总体来说，本文主要分为Ｗ下六个部分：

3、一第部分是绪论部分。主要对选题背景、选题意义进行论述，同时包括文中所涉及到的重要概念和理论、巧关研究综述Ｗ及本研究的思路和方法。第二部分主要从理论基础和外在表现两个方面为对教学学术特征进行分析，阐述了教学学术理论并从教学内容、教学对象、教学过程、能为要求等方面分析了教师教学学术特征。第Ｈ部分主要从评价观念、目的、标准、主体、内容、方式等方面分析了我国高校教师教学评价体系现状及存在的问题。第四部分是从学校层面、管理者层面、评价主体层面进行了构建教学学术理论指导下的教师教学评价体系的必要性分析。第五部分是本文的主体部分，重点探讨了教学学术理论指导

4、下的教师教学评价的特征、高校教师评价指标体构建的功能、构建原则Ｗ及评价主体，并在此基础上构建了心心教学研究、教学能力、职业操守和教学反思四个维度为基础的教师教学评价体系，并运用层次分析法对教学评价指标进行了权重设计。最后，阐述了基于教学学术理论的我国高校本科教师教学评价体系的实施保障。：高校教师关键词，教学评价体系，教学学术ＩＡｂｓｔｒａｃｔ硕±学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｐｒｏｆｅ巧ｉｏｎｏｆ化ａｃｈｅｒｏｒｉｇｉｎａｔｅｓｉｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅ化ａｃｈｉｎｇｗｏｒｋｉｓｔｈｅｒｏｆｅｓｓｉｏ

5、ｎａｌｗｏｒｋｏｆ巧ａｃｈｅ巧？Ｓｉｎｃｅ化ｅｒｅｆｏｒｍｏｆ化ｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｓ化ｍｉｎＨｕｍｂｏｌｄｔａｎｄｕｎｄｅｒｐｙ，ｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｔｉｅｇｒａｄｕａｌｌｙｍａｔｕｒｅＷｉｓｃｏｎｓｉｎｍｏｄｅｌ，ｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｔｈｅｍａｒｋｅｔａｎｄｔｈｅｓｏｃｉａｌｄｅｍａｎｄｉｎｇｏ打ｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｈａｓｂｅｅｎｅｘａｃｅｒｂａｔｅｄ．Ｔｈｉｓｈｅ打ｏｍｅｎｏｎｃａｕｓｅｓｔｈａｔｔｈｅｙｐｕｎｉｉｖｅｕｉｔｙｓｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ化巧ａｒｃｈｆ

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7、ｏｒｔａｎｔｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｃｈａｎｇｉｎｇｔｈｅｃｏｎｃｅｔｏｆ化ａｃｈｉ打ａｎｄｅｎｈａｎｃｉｎｔｈｅｓｔａｔｕｓ．ｐｇｇＴｈｅｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｏｆｔｈｅａｃａｄｅｍｉｃｓｔａｔｕｓｏｆ化ａｃｈｉｎｉｓｉｎｓｅａｒａｂｌｅｆｒｏｍｔｈｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄｇｐｅｆｅｃｔｉｖｅ化ａｃｈｉｎｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｓｔｅｍｗｈｉｃｈｌａｓａｎｉｍｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｅ