固体压强和液体压强2

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1、初二物理——叶卓颉固体压强和液体压强（一）固体压强一、压力1、定义：垂直压在物体表面上的力叫压力2、三要素（1）方向：垂直于接触面指向受力物体（2）作用点：被压物体表面（3）大小：例1：如图，画出物体A对斜面的压力示意图。例2：物体A为10N，物体B为20N，问A对B的压力大小和B对地面压力大小。3、压力的作用效果思考：利用一支一端削好的短铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？若加大力气夹着两头，感觉怎样？猜想：压力的作用效果与压力大小、受力面积有关。实验器材：小木桌，海绵

2、，小砝码实验方法：控制变量法，转换法（实验中通过海绵的形变程度表示压力的作用效果）实验过程：（1）图甲、乙，验证压力的作用效果与压力的关系（2）图乙、丙，验证压力的作用效果与受力面积的关系实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显例3：在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某小组同学做了如图所示的实验． （1）通过显示压力的作用效果．（2）比较两图，可知受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显．（3）比较a、c两图可知：。内部教材，请勿外传。VIP

3、教研组版权所有未经允许，请勿外传。第10页VIP教育贵族教育专业品质帝豪校区：2042800厦门思明区帝豪大厦2403吕厝校区：2042900锦绣广场二楼思北校区：2042700银行家园二楼瑞景校区：2042400洪莲路21号5楼（加州广场旁）博物馆校区：2042008厦门思明南路海洋花园一楼初二物理——叶卓颉练习：1、一头质量为6×103kg的大象，它的重力为         N，若大象抬起一条腿，它对地面的压力        （选填“变大”、“变小”或“不变”）。(g取10N/kg)2、作出图中物体对各支持面的压力的示意

4、图。3、小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（　　）A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B．探究的方法：控制变量法C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关二、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。2、物理意义：表示压力的作用效果。3、符号：P单位：Pa（帕斯卡，简称帕）4、计算公式：其中F为压力大小（单位N），S为受力面积（单位m2）例4：小理同学的质量为50kg，他站立在承平地面时，双脚鞋底与

5、地面接触面积约为0．04m2．求：(1)小理同学的重力；(2)小理同学对地面的压强例5：质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm2，则他对地面的压强Pl=Pa，若他走路时对地面的压强为P2，则有PlP2(填“>”、“<”或“=”）。(取g=l0N/kg)压强计算公式推导特例：放在水平地面直柱体F=G=mg=ρvg例8：如图所示，由同种材料制成的实心圆柱体A、B放在水平地面上，GA>GB，SA>SB，圆柱体对地面的压强较大。5、生活应用内部教材，请勿外传。VIP教研组版权所有未经允许，请勿外传。

6、第10页VIP教育贵族教育专业品质帝豪校区：2042800厦门思明区帝豪大厦2403吕厝校区：2042900锦绣广场二楼思北校区：2042700银行家园二楼瑞景校区：2042400洪莲路21号5楼（加州广场旁）博物馆校区：2042008厦门思明南路海洋花园一楼初二物理——叶卓颉书包带要做宽些斧刃磨得很锋利减小压强途径：减小压力，或者增大受力面积，如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。增大压强途径：增大压力，或者减小受力面积，如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄例6：有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生

7、锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（　　）ABCD例7：一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将断裂,他应采取的措施是(   ) A．站住不动   B．就地伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C．迅速走开   D．踮着脚尖轻轻走开练习：1、图是小聪同学在探究甲、乙两种不同圆体物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质分别做成a、b两个实心正方体，b的边长是a的2倍，把它们放在水平地面上，a,b两物体对水平地面的压强之比为（）A．pa：pb=1：8B．pa：pb=1：4C．pa：pb=l：2D．

8、pa：pb=1：l2、盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5cm，当盲人走在上面时（　　）A．增大了脚底的压力，使