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《22 影響健康的因素 - 教育局》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、健康管理與社會關懷－主題冊健康管理與社會關懷課程旨在培養學生從個人、家庭、朋輩、社區、機構組織、社會、國家以至全球的不同層面（圖1），多方面探討和瞭解「健康與疾病」、「良好或欠佳的健康狀態」、「個人與社群的關懷」等現象，以及分析他們之間錯綜複雜的相互關係。4ਰજၹႪڋᘖᖪቄധڅᅟࡓᘖᓊᖆ健康和幸福1本部分的學與教資源包括十九本主題冊，作為教師的學與教參考材料。主題冊編排以下表所列的層面為基礎，並根據「健康管理與社會關懷課程及評估指引(中四至中六)」(2007)第二章「課程架構」的課程內容，整合為下列五個關鍵問題，讓教師作參考，從而引導學
2、生掌握課程的整體概念和重心，加強學生結合和運用相關的知識以及培養他們的分析能力。詳情如下：每本主題冊會提供一些探討該冊主題內容的建議問題，列舉主題冊內容大綱及學生在知識、能力、價值觀和態度方面所期望達到的學習目標。教師可因應學校或社區情境、學生的背境、興趣、學習能力、和根據學生們已有的知識，靈活增删內容，包括引入有關的時事議題作例子，並利用本資源套的第三部份的第3.1.5節所介紹的圖象組織工具，幫助學生組織和分析複雜的內容、理解抽象的概念，使他們能更有效地建構知識，鞏固所學，融匯貫通。2健康和幸福怎樣才是健康？怎樣才是健康？每個人都有不同的答案
3、。醫生心裏所想的健康，跟社會學家、心理輔導員、教師、環保人士、牧師、作家、家庭主婦、運輸工人和學生心裏所想的健康，會有異同。同樣，中國人傳統觀念中的健康，跟其他族群、國家及文化的健康觀念也會有不同。教師可引用主題冊(1)「個人在人生不同階段的需要和發展」所提供的參考資料，讓同學先瞭解自己的成長與需要，然後引用主題冊(2)「健康和幸福」的參考資料，從不同層面及角度去引導學生理解整全的健康概念和它的重要性，探討甚麼因素影響個人健康，以及檢視個人在促進自己及他人健康的角色及責任。下表列出主題冊(1)和主題冊(2)在健康管理與社會關懷課程(中四至中六)
4、所涵蓋的課題，方便教師參考：健康和幸福32健康和幸福內容2.1全人健康9+D,ěਰજřڅ9+E,ਰજڅٷ:+F,θʇਰજڅˀωᅟࡓ:2.2影響健康的因素<+D,ࡵʇϖজ43+E,ڋᐽ࿐49+F,·ަᐽ࿐53+G,θᐽ࿐552.3不同的分析角度57+D,·ٶԵܿ58+E,˼Եܿ5:+F,Եܿ5;+G,ڋԵܿ5<+H,̂ˣԵܿ5<+I,·Եܿ632.4推廣健康和身心安康64+D,ěਰજřڅ༲64+E,ਰજڋᘖᖪ65+F,ᘖุڅ˚ͻڋᘖᖪ674健康和幸福本主題冊學習目標透過本主題冊，我們期望學生可以：價值觀和態度ܿ重視個人
5、健康ܿ成為促進個人及社區健康的公民知識ܿ瞭解全人健康的概念ܿ從生物、心理、社會、靈性、生態和文化等不同角度理解健康ܿ識別影響個人及社會健康的因素ܿ分析不同層面的健康之相互關係及因素之間的相互關係ܿ瞭解影響健康的決定性因素，加深對問題的認識ܿ分析科技進步對健康和社會關懷所造成的後果ܿ明白社會關懷對個人及社會福祉的重要性ܿ識別正規與非正規照顧者的角色能力ܿ使用有關的介入方法，解決問題ܿ探討所需的介入方法，以減低危害健康因素的影響ܿ在社區內以實際行動作支援主要問題要達到上述學習目標，教師可以運用以下主要問題幫助學生思考：ܿ健康是甚麼？ܿ有甚麼促進健康
6、的因素？ܿ有甚麼危害健康的因素？ܿ社會關懷如何促進健康？健康和幸福52.1全人健康健康的觀念不斷演變，不同時代、文化背景的人對「身體健康」和「怎樣才是健康的狀態」有不同的看法。時至今日，健康也有多個定義，涉及不同的層面。世界衞生組織把健康視為一個整全的概念，認為每個人不同的健康層面皆互為依存，即「全人健康」。要瞭解「全人健康」，可以從世界衞生組織對健康的詮釋開始。(A)「健康」的概念根據世界衞生組織1947年的定義，健康是指個人在生理、心理及社會適應三方面全部良好的一種狀態，而不僅指沒有生病或者體質健壯。因此，健康是人身體機能、心理和社交生活達
7、至合一而整全的狀態。然而，人不是孤立存在的個體，人需要履行自己的社會責任與角色。主題冊(1)介紹人在人生不同階段的需要有所不同，個人成長亦受家庭、學校及朋輩等社教化單位所影響(參閱主題冊1第1.5節)。1984年，世界衞生組織再詳細闡釋「健康」的定義，指出：「健康的個人或群體能夠實現理想，滿足需要，並能改變和適應環境。健康是日常生活的資源，而不是生存之目的；健康是一個積極概念，注重社會與個人的資源及體能。」健康不是一個目的，而是資源，讓一個人可以發揮潛能，履行個人及社會責任。健康的人有能力履行自己所重視的家庭、工作和社群角色，他們能夠處理生理、
8、心理及社會的壓力，擁有良好安適的感覺，並且把患病和死亡的風險減至最低。更廣義來說：健康讓人類與自然、生物和社會環境之間取得平衡，在共容共存下，充分發揮
