小学2018~2019学年第一学期学校工作总结

小学2018~2019学年第一学期学校工作总结

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1、小学2018~2019学年第一学期学校工作总结本学期,我校以区教育局教育工作思路为指导,全面推进依法治教,以教育科学转型和质量提升为重心,努力使我校成为文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上品的学校。一、强化常规管理,提升学生素养1、加强学生常规管理,培养合格养正少年。本学期根据区教育局的工作要求,九、十两个月积极组织开展了行为规范养成月活动。各班开展了文明礼仪教育,行走之礼、餐饮之礼、言谈之礼等教育活动。学校进行了养正少年之学习之星、礼仪之星的表彰活动。2、开展德善品格课程,培养学生良好品格。本学期学校开展以“友善”为主题的德善品格课程活动。随着德善品格课程的逐步推开,学校及时积

2、累活动资源,形成了2018年学校品格课程汇编。在在2018年xx区中小学“德善品格课程”网络赛课评比活动中,xx两位老师分别获得二等奖。3、加强生命教育和心理健康教育,促进学生健康成长。本学期学校联合区红十字会志愿者对学生进行了急救知识的培训。女童保护志愿者讲师蔡青青为三年级六个班级全体同学开展“爱护我们的身体”儿童 小学2018~2019学年第一学期学校工作总结本学期,我校以区教育局教育工作思路为指导,全面推进依法治教,以教育科学转型和质量提升为重心,努力使我校成为文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上品的学校。一、强化常规管理,提升学生素养1、加强学生常规管理,培养合格养正少年

3、。本学期根据区教育局的工作要求,九、十两个月积极组织开展了行为规范养成月活动。各班开展了文明礼仪教育,行走之礼、餐饮之礼、言谈之礼等教育活动。学校进行了养正少年之学习之星、礼仪之星的表彰活动。2、开展德善品格课程,培养学生良好品格。本学期学校开展以“友善”为主题的德善品格课程活动。随着德善品格课程的逐步推开,学校及时积累活动资源,形成了2018年学校品格课程汇编。在在2018年xx区中小学“德善品格课程”网络赛课评比活动中,xx两位老师分别获得二等奖。3、加强生命教育和心理健康教育,促进学生健康成长。本学期学校联合区红十字会志愿者对学生进行了急救知识的培训。女童保护志愿者讲师蔡青

4、青为三年级六个班级全体同学开展“爱护我们的身体”儿童防性侵课。在十月份联合xx派出所自强社、我校禁毒辅导员崔巍来校开展了“做自己的首席安全官之开学禁毒第一课”活动。让学生懂得尊重生命,珍爱生命,远离毒品,热爱生活。4、常态开展各类专项教育,提升学生核心素养。学校在九月份开展了反校园欺凌系列活动。进行了国旗下宣讲,开展了反校园欺凌的主题晨会。结合一些特殊日子,开展活动。比如“勿忘国耻,梦圆中国”纪念“九一八”活动,“12.13”难以忘却的日子,“12.4”宪法主题教育日活动、法制副校长进校园“宪法宣传”讲座活动等。旨在通过丰富的活动,让学生有所体验,提升道德品质。5、发挥共同育人功

5、能,促进学生终身发展。在11月陆续开展了各年级的家长学校活动。在各班中,结合班级家委会开展了“家长进课堂”活动,由班级家委会成员进校园、班级为同学们开展“垃圾分类”、“习惯养成”“劳动教育”等教育活动。12月在全体德育导师中开展了“百名教师访千家”活动,以此来加强家校沟通,形成教育合力。6、加强德育队伍建设,致力于师生共同成长。在学期初,学校组织新班主任进行了师徒结对活动。通过班主任月例会暨培训活动,进行了“教师的情绪管理”心理健康、班主任经验交流、禁毒讲座等交流、培训活动,提高班主任的工作能力。本学期有四位老师在各类杂志上发表德育论文4篇,在区“熔铸美好的品格”教师征文大赛获奖

6、2篇。学校的德育类活动在区级及以上媒体报道6篇。二、强化质量监控,提升教育质量本学期,我校中小学合并,成为九年一贯制学校。六年级在初中部就读。小学部1-5年级31个班级。以规范教学、教师校本培训为主线,建立学校教学质量监控制度,创新课堂教学模式,扎实开展教研活动,推进有效课堂,全面提高教育教学质量。(一)在规范中求质量1.制度管理严格化。本学期开始中小学合并实行5+4管理模式,由于是两个校区为了更好落实管理的有效性,因此在管理上增设年级管理负责人制度,落实年级日常管理要求。严禁教师随意占课、调课、拖课,坚持按课表上课;严肃请假制度,严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂;严格执行

7、调代课制度,请假2天之内的,提倡调课;严禁教师上课接手机。保质保量上好每一节常态课。2.常规管理精细化。严肃落实《区常规管理要求》。向“六认真”管理要质量,开展教学“六个抓”。(1)抓实备课。(2)抓活课堂。(3)抓紧辅导。①建立名册。②“天天清”。③建立学困生作业机制。④学校层面。设立“每月养正进步之星”评比活动,促进学困生学习的积极性。(4)抓密调研。学校实现全方位,多层次、多角度调研活动。加强常态化检测:有阶段性学业检测调研;有学科素养能力检测;每月学校开展“年级养正少年十

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