级金融学实践教学实践报告格式,精选

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1、科学技术学院实践教学实践报告(2013-2014学年第一学期)学科部(系):财经学科部经贸系专业:金融学班级:金融112班姓名:罗海舰学号:7044111063日期:2013年12月28日27一、实践目的和要求(一)实践目的按照培养计划开展实践教学活动,是促进学生运用专业理论知识观察现实问题、提高利用专业知识分析问题能力的有效方法;是拓宽学生的知识视野和锻炼学生的沟通协调能力的有效途径;是培养学生理论与实际相结合能力的必要形式。(二)实践要求1、实践教学环节中,学生平时必须作好实践活动的日记;2、学生必须按教学要求按时参加实践教

2、学活动,不得无故迟到或旷课;3、学生必须在指导老师的指导下,完成一份不少于2000字的实践报告。实践报告包括自己对实践内容的概述、实践体会及实践作业三个部分。题号一二三四五六七总分指导老师签名题分103060100得分二、实践内容概述(10分):得分评阅人(要求:用自己的语言归纳2周的实训内容,字数在600字之内)27首先,由杨荣华老师讲的期货投资实战策略培训,彻彻底底,实实在在的讲述了投资理念和战术。再有金融产品营销培训,讲述金融产品的特性和影响金融产品营销的因素。再有熊懿老师的银行个人理财培训,讲述了商业银行个人理财员的内部

3、选拔,理财业务员的划分,银行理财业务的影响因素,银行理财业务理论基础。再有宋慧琳老师讲述的银行国际结算业务,特别讲述了信用证这个重要的结算工具。再有刘志婷老师讲述的银行柜台业务,她讲述了柜台业务的分类和作为一个业务员的基本技能,并且专门提示了业务员的礼仪和仪表问题。再有何太胜老师讲述的中国保险业务现状及发展趋势,另外还讲述了作为一个保险员的基本条件。再有甘小文老师讲述的证券业务,深刻的剖析了证券业务的现状及发展趋势,以及从事证券所需要的一系列基本条件。三、实践体会(30分):得分评阅人(一)对银行柜台业务的体会首先,人要长得好看

4、,然后过硬的基本技能才有可能胜任。。我应该可以的。。只是不知道有没这样的机会,要后门吗?还是塞钱?(二)对保险业务实训的体会如果实在没有工作找了,我就去卖保险。。。但是我一直在想,如果可以去做保险内部的员工真不错,只是不要抛头露面的去卖保险,我还是很愿意的去做的。。。(三)对银行个人理财业务实训的体会这个方面,我个人还是蛮喜欢的,因为既体面又不累,所以可以尝试努力往这方面走。。。(四)对金融产品营销的体会不错,这是我最感兴趣的一个方面,是营销,我喜欢,所以认认真真的听,但是不想去卖金融产品,我只是想学点营销方面的知识。。。。(五

5、)对银行公司信贷的体会这个方面我也感兴趣的,因为银行的一切工作都蛮好的,做信贷我很愿意呀,这方面我也可以努力的尝试27(五)对银行个人信贷的体会就是觉得个人信贷的信用度不是很高,容易产生坏账,呆账,所以就个人而言宁愿做公司信贷。。。(六)总结通过此次2周的实践教学学习,我学会了许多,首先了解了期货投资的理念,这些个理财思路对以后的投资都有一定的触动和感悟,再有熟悉了银行的业务员,信贷业务,知道了银行的一些岗位,对即将毕业的我们非常适用,再有了解了我们印象不好的保险业务,也懂得了保险不是想象的那么,所以也是毕业的一个选择,当然我们

6、也了解最重要的证券业务,这是非常有卖点的,因为证券可是我很喜欢的一个行业,有可能以后会从事的。最后感谢老师的阅读。四、实践作业(60分)得分评阅人(一)期货投资策略(20分)(27要求以某商品期货为例,简要说明你是如何贯彻投资理念和原则的,要求有截图、简要的技术分析,字数不超过800字)缩小后价格属于中价位,K线构成一个对称三角形,60日均线还是向下,短期均线逐渐形成向上的趋势。在均线发生不一致时,看长期均线。27期货投资:如图所示,可以由作者的几条直线看出大概的趋势和当前的状况,我们有市场永远的正确的,这是由技术面分析得出的真

7、理,接着可以看出涨势,我们作为投资者应该有顺势而为的理念,在熊市不言底,牛市不言顶。然后知己知彼,理性投资方可不至于破产。当然,在个人方面,更要坚定自己的观点,不要随波逐流,如上的图示,在这种情况下如果有散户溜走的,千万别跟着,因为主力在考研你的意志力呢!所以个人的证券素养和良好品质也是要并驾齐驱,不要让任何一项拖了后腿。(一)国际结算(10分)LETTEROFCREDITFORMOFDOC.CREDIT*40A:IRREVOCABLEDOC.CREDITNUMBER*20:70/1/5822DATEOFISSUE30:0910

8、07EXPIRY*31D:DATE100115PLACECHINAISSUINGBANK51D:SUNBANK,P.O.BOX201GDANSK,POLAND.APPLICANT*50:BBBTRADINGCO.P.O.BOX203GDANSK,POLANDBE

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