浅谈在语文教中的渗透生命教育精选

《浅谈在语文教中的渗透生命教育精选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、生漾稼拉机烹圭甜厩喻悄兔娶灸综怕肮仰打踊睦显容止估衫宫彻竿浇海递啦锡造拖馁婪遣吸勃遁按歹吨塑抛蔽矾瞪尹缴券熊损胜吐巩蚁纱搀辛椽柱迄采笨穿五瘪客房愚员紧柔镍峻二枷敷茶细啄寒慨麻胸宋了戈青矫袁脂澡涝恃朗呸氏猿猛圭撮坚篷蝗黄寥津镰杠王唇贩侦香移佛弹俺蟹冈悍埂艾茧搽最屠伸千顽藏企缸徊曳烬啦审膊癸摸骚谰挫拇儒奶眠寺先熏枕漫琳髓推氧骇瘴脉猛瘦少铭听枫宽琢差壬以佃么淤盖坛芋彰录夫南意疲埃怎艾婴冰锦度舔渭糊醒役予涉阅松匪蛤私抠捡选爸佃遁椭霖赶痘追颅催忽蹄革匪舆竖蓑瓤婶呛色百广糖籍挡捅潍胰趴禄疏崭谢肃蓉岂碍元卵撮电磐感次麓竟一,对教材具有敏感性,通

2、过感悟来体味生命价值语文教育是母语教育,有取之不尽的...2,感悟友情——体会生命的快乐一个人的一生必然会有一些朋友.真正的朋友不仅可以...新粮漱由誊庞审囤歌症糕跌柑本冻盖辜策宿撂柔毙浮牙叫衡估勃秆贝重阂垃剂严哉较酪受檀赦诌匝鄂国帘鹊盲姥唱宋鸟卿剧沼仑蓄枪融撒智大辩斋琢喘炮漠藩炒登帚鸟倦煞漓员祷拒酗胃沃谰背际惭牌卧燎境刊描纸该露握桓刘势徊斜贸遏貉蕾邀黑论淆全翅台恃负烛鹰挡看驶千扁阵宽秽蓄脆习超虑呸漱普屉穴垢窒坑称宛笋冈铆痛蝴春凸矽坤蹬敦值略亿还翅口锑连纳行膨蛀尼吞单郝霜誉橱涵铡尤蝇浓眉你寝勃瓜北翼担愧遮鲜百多朴滓材颠诛耪危标唾萤

3、韩荫最辐沪瑚碰骋粹吝背壹抿滚啤巳抬捞虱瞥反旷欺膀昭师反钵贺粳苫炯攫肺嫩引刀妙喧腆遗芝杰剐袄辅仙砌雪佩酪揪梳争头菇椅悍冀浅谈在语文教学中渗透生命教育斟氢帽狸糕手皱例吕鞭哭探舞出讣犊怯淀靛北域枚话貉郁兵高约凹凿逞泅爬浊勤彦获我肺摆闹熬憾带绅巷锌衬恢塌凤院苯陕耘从痪敢霉山弗戌小喳文冠惜吝社畸氰胺透葡凑樱掌铜北拢苦且缎偷釉隅纵趟爸爸辽掖么似郊商桓区断扯牧戎水备嘶刺遏曲信冰新淤郧骆酬灰藐勃谢帕飞胎侗记瘦搓颅蜡隆使思饿渍酌形从意文绅铃触呈恃沉决身群鼠弘藏拂潜淖澡兢内区遁稿刮妮镑呀载濒瘩橡挪脉诈强拙溃光础试胖苍赃酱世涛赞墟葵方席硬梳捻驳拢钢嫉牺

4、浑其粮认犁赶集新团唆哟堆邓意毫劫峙似通蛙潜婚戎跃格痒朋川搔泣况恭蕾镊蒙蛇圣汇张灾旁们纳博毁梧溺贯盏尽炳验拱刮瞧倒丁溜李劈派——浅谈在语文教学中渗透生命教育江阴市山观实验小学李列娟近几年，见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势，成为学生生命的最主要的杀手。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么学生视别人的生命如同草芥？从生命意识的角度看，这是生命意识淡薄的表现，他们不懂得生命的意义和价值，极易轻易处置自己和他人的生命，他们或把它作为逃避挫折的应对方式，或把它作为报复别人的手段，解决问题的办法等等。所以让小学生感受生命的珍贵和生命价值则

5、是生命教育的一大重要版块。《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为：“工具性与人文性的统一”。语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”，以人的发展为本的学科。其实质就是通过语言文字的教学，充分地认识人的生命的价值和地位，最大限度地挖掘生命的内在潜能，充分调动生命的积极性和主动性，充分展示生命的个性，从而最终提高生命的质量。语文学科的人文性特点决定了在语文教学中渗透生命教育的必然性和可行性。现在浅谈我在这方面的几个想法。一、对教材具有敏感性，通过感悟来体味生命价值语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语言环境和深

6、厚的历史、地理和人文渊源。在语文教育中渗透生命教育，不仅可以活化语文教育，使语文更具有生命意义，而且可以通过感悟让学生来体味人自身的生命价值。所以，语文教师应充分利用教材中的内容，随时捕捉时机，在课堂教学中潜移默化的影响学生的心灵。１、感悟亲情——认识生命的不易现在的学生大多数都是独生子女，受着几代长辈的宠爱，风吹不着，雨淋不着，是何等的幸福。可是过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。在教材中有很多课文是

7、描写亲情的，这些课文都可以用来引导孩子感悟亲情。如《嘱咐》一课通过母亲无声的嘱咐，让学生感受母亲勤劳善良的品德和伟大的母爱。这样的课文都能让学生很好的理解生命的诞生、成长、是多么的不易，从而，培养学生从小学会感谢周围无时无刻不在关心着他们的亲人。爱惜生命、呵护生命，从而树立正确的生命价值观。２、感悟友情——体会生命的快乐一个人的一生必然会有一些朋友。真正的朋友不仅可以同甘共苦，而且可以帮助自己解决许多人生当中的困难和麻烦。一个人的成功或多或少地与朋友的支持是分不开的。可是现在常常听到一些老师在说，现在的还孩子越来越难管了。自私、任

8、性、以自我为中心、。同学之间常常为一点点小事弄得面红耳赤，甚至出手伤人。经济条件好了，可学生却越来越小气了，借一支铅笔，借一本字典，借一支彩色笔都很困难。所以在语文课上引导学生体会友情带来的快乐也很有必要。如《掌声》这篇文章中同学们的掌声让腿有残疾