教案教案整体性精选

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1、华侨中学高三地理教案备课组高三地理设计人李亚审核人地理组课型复习时间2013.10课题自然地理环境的整体性课程标准举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。学习目标1、识记：自然地理环境的组成要素2、学会：能够透彻的理解地理环境整体性的表现3、应用：运用地理环境整体性原理解释有关地理问题目标评价1、通过预习1达成学习目标12、通过预习2基本达成学习目标23、通过探究一、二、三达成学习目标2和3重难点运用地理环境整体性原理解释有关地理问题学法案例分析、自主探究、小组合作学习学习过程学习

2、札记【课前预习案】考点一：自然地理环境的组成要素：填出图中序号代表的自然环境要素名称：①________，②________，③________，④________，⑤________。考点二：自然地理环境整体性的表现如下：1、地理环境各要素与特征协调一致2、地理环境各要素之间，即“牵一发而动全身”3、不同区域之间，一个区域的变化不可避免地影响到其他地区[设计意图：使学生整体感知本节内容，为深化学习打下基础。同时培养学生自学能力和归纳分析能力]【预习自测】读某外流湖自然消亡过程示意图（图1），回答

3、l～2题．图11、该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是（）A、地壳上升B、水源减少　　　C、气候变干D、物质沉积192、湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的（）A、整体性　B、差异性　　　C、稳定性D、脆弱性3、地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。读图，完成下列问题。①自然带近年来遭受人类破坏的程度越来越严重，这对全球气候产生的主要影响是，进而对于沿海地区可能造成的主要影响是，以上各地理要素的相互关系体现了地理环境的特征。[设计意图：通过练习进一步巩固自学知识，

4、培养和提升学生的认知水平，有助于及时查漏补缺，保持学生学习的热情和信心。]【课内探究案】【探究一】材料一：材料二：我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风力作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少。1、根据材料，概括西北地区各自然地理要素的特点。192、结合西北地区各自然地理要素的特点，归纳上述特点能够体现整体性的哪个表现？学生自己总结此类问题的分析思路[设计意图：通过自主

5、探究具体实例，帮助学生深入理解自然地理环境整体性的表现一。]我的收获【探究二】：东北林区能够平衡大气成分、净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土，对改善当地生态环境具有重要作用。但是经过大规模采伐，森林面积锐减，水土流失加强，使土壤肥力下降、地面沟谷纵横；同时降低了森林对滞留降水的调节功能。1、阅读材料，分析东北地区自然地理环境发生了哪些变化？2、思考东北地区自然地理环境整体变化的根本原因？画出导致其改变的因果关系图。19[设计意图：通过小组合作探究具体实例，帮助学生深入理解自然地理环境整体

6、性的表现二。同时实现生生互动，师生互助，丰富情感体验，活跃课堂气氛。]【变式训练】某假想地域地理环境形成和演变过程示意图。1、引起图中地理环境演变的根本因素是，试列举与图中地理环境类似的一个实例。2、试简要分析图中所示地区地理环境演变的过程及各地理要素的相互作用。[设计意图：学生通过教师设计的变式训练，巩固和加深了对自然地理环境整体性表现的应用。从中展开教学，引导学生从易到难、由浅入深地进行思维，体现了学生是学习主体的理念。]【探究三】黄土高原三门峡水库，位于黄河中游下段的干流上，是黄河上第一个大

7、型水利枢纽工程，一座曾经引起成千上万人欢呼痴迷的水库。三门峡水利枢纽是治黄工程体系最重要的组成部分，担负着黄河下游防洪、防凌的重任，但同时在生态和环境保护等方面19存在着一些不利影响，关于它“生死”问题的争论，一直没有停息过。【设计意图：通过小组合作探究具体实例，帮助学生深入理解自然地理环境整体性的表现三。通过对水库建设的辩论，提高学生的表达能力。讨论水库对自然环境的影响，把理论应用到实际问题中，让学生感到学习地理和我们的生活密切相关，是有用的】知识构建【设计意图：学生自我生成本节课的知识框架，对

8、内容有总体把握】【感悟高考】人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。读图回答下列问题。针对图中湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的整体性原理，谈谈你对这一思路的理解。19【设计意图：通过做高考题，让学生体会和熟悉高考题的命题思路和方向，提高学生的应试能力】学生自己总结此类问题的分析思路我的收获【课后巩固案】图1.3