小学语文教学反思集精选

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1、小学语文教学反思集　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6161小学语文教学反思集　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　61目录小学语文教师如何进行教学反思3如何写教学反思5小学语文阅读教学反思9小学语文教学反思11《汉语拼音５　gkh》教学反思20《汉语拼音６　jqx》教学反思21尝试体验合作发展──《汉语拼音９aieiui》教学反思22《操场上》第一课时教学反思24课堂因学生而精彩──《春雨的色彩》教学反思25童心飞扬──《柳树醒了》教学反思26巧设情境　激活课堂

2、──《我选我》教学反思28让学生享受朗读──《找春天》教学反思29《奇怪的大石头》教学反思31“一双鞋”的精彩──《植物妈妈有办法》教学反思32挖掘课程资源，培养写作兴趣──《金色的草地》教学随笔34《珍珠泉》教学反思35让孩子长出想象翅膀──《口语交际·写一写》36让童稚的语言恣意汪洋──教学《村居》反思38心灵与文本的对话──《去年的树》教学反思39《尊严》教学反思40《自然之道》教学反思41在自主对话中感悟──《长相思》教学反思41《小桥流水人家》教学反思43《白杨》教学反思43学美文，做“美人”──教学《草

3、原》反思46让你的课堂“亮”起来──《山中访友》教学反思48《月光曲》教学反思50《跨越百年的美丽》教学反思51《凡卡》教学反思51《真理诞生于一百个问号之后》教学反思5261小学语文教学反思集　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　61《秋天的怀念》教学反思——把课堂这个大舞台交给学生54《美丽的小兴安岭》教学反思55《一个小村庄的故事》课后反思56《天窗》教学反思56关于识字教学的几点反思57《南极风光》教学反思58《我的伯父鲁迅先生》教后反思58《山行》教学设计与反思59小学语文教师如何

4、进行教学反思o作者：李英华教学反思是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“教学”与“学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程，简言之，教学反思是以探究和解决教学问题为基本点，以追求教学实践合理性为动力，不断提高教师素养和教育教学效能的过程，随着教学反思的功能日趋明显，越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思，那么，教师应如何进行教学反思呢？笔者认为，要想让教学反思取得预期的效果，教师应强化反思意识，明确反思内容，掌握

5、反思方法，养成反思习惯，一、强化反思意识一个不懂得反思的教师，是一个不成熟的教师，是一个缺乏理智与创新发展的教师，考尔德希德说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力，”教学反思来自教师自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒产生于在旧有理念导向下的实践的困惑和迷茫，因此，教师要自觉增强教学反思的意识，要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，从而不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，二、明确反思内容教师应从哪里

6、入手进行教学反思呢？笔者认为，教学反思的内容可以大致分为教学理念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思三个方面，1.教学理念的反思首先，教师要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种种问题，如，“我以这样的理论为指导的教学是有效的吗？”“我从中学会什么？”61小学语文教学反思集　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　61等，其次，教师要用先进的教学理念反思自己的教学实践，指导自己的教学活动，教师要认真分析自己的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行

7、为，克服就操作论操作的错误做法，再次，教师要以开放的姿态接纳新思想，积极学习和研究先进的教育教学理念，并通过不断实践，思考和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性，提高教学创新能力，2.教学行为的反思教师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的教学实践进行理性思考，不仅要对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思，还要从教学方法、教学材料、教学传媒等方面去思考、质疑或评价自己教学的有效性，并自觉地根据反思的结果校正自己教学中的不良行为，反思可从以下三方面进行：一是对课堂教学行为作出技术分析，如教学中教师控制

8、学生参与课堂的程度、师生关系的处理是否符合主体性原则等；二是对课堂教学中采取的教学策略进行思考，小结精彩片段，思考失败之处，如“教学中是否出现令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么？哪些方面还做得不好，可以怎样改进？”等；三是反思自己的教育教学行为是否让不同层次的学生都得到不同的发展等，3.教学效果的反思“课堂教学是一门缺憾的艺术”，再成功的教学