吉林市普通高中学度高中毕业班下学期期末教学质量检测理综精选

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1、吉林市普通中学2010-2011学年度高中毕业班下学期期末教学质量检测理科综合能力测试注意：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分300分，考试时间150分钟。可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Cl35.5Na23Fe56Cu64第I卷（共126分）一、选择题：本题包括13个小题，每小题6分，每小题只有一个选项符合题意。1.下列关于分子与细胞的叙述正确的是A．甘油、胰岛素和DNA都是多聚体B．高等植物细胞间的胞间连丝也有信息交流的作用C．基因型为AaBb的体细胞，在有丝分裂的后期，其中一种方式是AB走向一极，ab走向另一极D．某化学药物

2、能抑制癌细胞的增殖，它的副作用是白细胞数目增多2．“桃花米”是我国稀有水稻品种之一，属于籼米，因碾出的米粒包有一层“红衣”而得名，含有人体所需的17种微量元素，营养极为丰富。曾经盛产于陕西千阳县千河两旁，现在几乎绝迹。下列说法中不正确的是A．“桃花米”中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等，在细胞内含量很少，但不可缺少B．可以利用植物组织培养技术对存留的“桃花米”植株进行繁育C．可对“桃花米”进行异地保护，如建立专门的繁育中心D．“桃花米”中呈红色的色素最可能存在于液泡中3.下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，其中正确的是A．图A中某人受寒冷刺激时，体

3、内甲状腺激素和促甲状腺激素含量会如甲、乙曲线所示发生变化B．在图A中，如果将寒冷改成进食，则曲线甲乙可分别代表正常人体内的胰高血糖素和胰岛素C．图B可表示正常人在进食状态下，血糖和肝糖元的变化曲线D．若图B表示正常人在安静和禁食状态下肝糖元和血糖的变化，其主要作用激素是胰高血糖素4.生物实验中常用到对照。以下对照设置正确的是A．研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行B．研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分C．探究生长素促进插条生根的最适浓度的实验中，只需将生长素与清水作对照D．比较过氧化氢在不同温度条件下的分解的实验，就是将FeCl3

4、溶液与肝脏研磨液作对照5．关于生态系统的叙述中正确的是A．碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C．当狼捕食兔子并经同化作用合成为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级D．为提高生态系统的抵抗力稳定性，可以向生态系统中大量输入外来物种6.有关遗传与变异的说法，正确的是A．基因型为Dd的豌豆，产生雌雄两种配子的数量比接近1∶1B．自由组合定律的实质是所有等位基因分离，非等位基因自由组合C．若黄皱豌豆与绿圆豌豆杂交，后代是黄圆豌豆，这说明出现性状分离D．DNA中脱氧核苷

5、酸的种类和数量发生改变，不一定引起染色体变异7.在强碱性溶液中能大量存在的离子是A.Fe3+B.AlO2-C.HCO3-D.NH4+8.下列说法中，正确的是A.原子最外层电子数为2的元素一定是金属元素B.HF、HCl、HBr、HI的热稳定性和还原性都依次增强C.同主族元素形成的氧化物晶体类型相同D.化合物XY3中，X可能呈-3价，Y可能呈+1价9.下列化学式只表示一种物质的是A.C2H4B.C2H4Cl2C.C2H6OD.C2H4O210.下列关于有机物的说法中，错误的是A.分子式为C11H14O3B.不能使Br2的CCl4溶液褪色C.分子中含有羟基、苯环和羧基三种

6、官能团D.能与CH3COOH发生取代反应11.有甲乙两种CH3COONa溶液，已知甲溶液的pH=a，乙溶液的pH=a+1，则正确的是A.甲溶液中c(CH3COONa)大于乙溶液中c(CH3COONa)B.甲溶液中c(Na+)是乙溶液中c(Na+)的10倍C.乙溶液中水电离出的c(OH-)是甲溶液中水电离出的c(OH-)的10倍D.在乙溶液中加入适量的CH3COONa晶体可以使甲乙两溶液的pH相等12.干燥剂的干燥性能可用干燥效率（1m3空气中实际余留水蒸气的质量）来衡量。某些物质的干燥效率如下物质MgOCaOZnCl2ZnBr2干燥效率0.0080.20.81.1根

7、据以上数据，下列有关推断错误的是A.MgO的干燥性能比CaO好B.干燥效率可能与干燥剂的阴、阳离子的半径大小有关C.MgCl2可能是比CaCl2更好的干燥剂D.上述物质中阴离子对干燥性能的影响比阳离子大13.在实验室中，用足量的CO还原16.0g某种氧化物，将生成的气体通入足量的澄清石灰水中生成30.0g沉淀，则该氧化物可能是A.FeOB.Fe2O3C.CuOD.Cu2O二、选择题：本题共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14.在科学发展史上，每一位著名科