初中语文第一期学科培训综述精选

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1、继教网国培计划初中语文学科培训综述第一期编撰李镗2010-11-19＊卷首寄语＊勤奋耕耘于校园中的你、我、他，挥洒汗水之余都会有这样、那样的困惑、苦恼、沮丧；我们都希望能打开一扇门，让我们到一个更能享受因劳作收获而欣喜的天地。可神奇的门在哪里？谁给我们打开那扇门？“国培”或许让你感悟到我们自己就在那扇门的内外。到底是门内，还是门外？那取决于我们的悟性。其实悟性就在你的脚下，就在“国培”学习的过程中！愿更多的园丁发现：自己就在那不断享受欣喜的天地里，我们就在那了解事物缘由的门内！原来，我们只要愿意，自己就

2、是在那美好的天地里啊！＊专家介绍＊李镗特级教师原北京教育学院丰台分院副院长，现中小学远程教育研究院研究员。中央教科所访问学者、北京考试院特聘评价专家、首师大教育硕士导师、中国高等教育学会语文评价研究中心秘书长、中国教育学会语文专业委员学术委员。曾获曾宪梓教育基金奖、胡楚南教育成果奖。主持“九五”全国教育科学规划课题的《中小学语文教材课文字词分布统计》项目。参加2002年教育部基础教育课程发展中心的国际合作项目《小学语文教学评价研究与实验项目》。主持国家教育科学“十五”重点课题子课题《小学生字词能力评价研

3、究与实验》项目。国家“十一五”教育科学重点课题“‘研训一体’教师成长模式研究”核心成员。近年来开展基于教师发展的“课堂学习研究”。参与人民教育出版社初中、高中语文教科书编写工作。＊研修之星＊★湖南张家界初中语文班王曲娟因为有你这是一次理论的提升；这是一次观念的改变；这是一次思维的碰撞. 认真学完《初中生语文阅读能力的测评》，恍然大悟、醍醐灌顶：问卷陈述式是阅读能力形成性评价的形式之一；专题活动的观察评价是阅读能力形成性评价的形式之一；综合活动的观察评价是阅读能力形成性评价的形式之一；……仔细想一想，从教

4、的十几年里，自己做过什么，做些什么……初一新生入学时，会给学生发一张有关阅读兴趣的调查表；每次开课前，会让学生进行课前五分钟的演讲，并就学生的演讲情况进行评价；同同组的老师开展综合实践活动，其中《走进土家建筑守望土家文化》获省一等奖；……再次恍然大悟、醍醐灌顶。原来“阅读能力形成性评价”，就在身边；原来你一直默默不语地关注着我，关心着我，而我却不知道吧。谢谢你，“国培”！因为有你，过去的懵懂，过去的摸石头过河，将一去不复返；谢谢你，“国培”！因为有你，现在的我将在你的指挥下，在教育教学上勇往直前！ 附：

5、在综合实践活动《走进土家建筑守望土家文化》中设计的一张形成性评价表学生活动评价表1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣□是□有变化2、你收集资料是否感到很困难.□很容易□有困难□很困难3、你是否经常与其他同学合作研究.□经常□不经常□很少4、你和同学合作是否愉快□愉快□一般□不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意□满意□不满意6、你获取信息的多样性与合作性.□好□较好□一般□较差7、小组能否进行有效的合作与分工.□能□基本能□不能8、活动成果是否达到预定的目标.□达到□基本达到□没达到9、小组成员是

6、否有独创性的表现.□有□没有10、你认为对土家建筑的保护应采取哪些措施？★广西玉林市容县初中语文三班梁媚校正的功能通过自我诊断，针对存在的问题改进学习活动，并不断对学习的预期做出调整，以求学习效益的最优化。形成性测评能使学生明确是否已达到了阶段目标、存在的问题及今后的努力方向，从而调动他们的积极性，增强其自信心，以起到强化学习活动的作用。 今天学习《初中语文教学中的形成性评价》听到以上的内容，马上看老师的讲义，记录在研修日志。这句话让我感受很深，我在想，我最近在做的属于形成性评价吗？作为老师，我们一般都

7、会在考试结束后做卷面分析从中探测学生的长处及缺陷之处。这次期中考之后，我在检查统计i学生们的卷子时，灵光一闪，这项工作是否可以让学生也一起做呢？让他们就卷面分析做一次阶段性的自我评价？想到马上去做，这是我的作风。于是，在评讲完卷子之后，我要求大家按以下方式做一次卷面分析：一、统计得分题目一   二   三   四    得分    得分率     二、主体分析第一大题的得分率为：      。主要失分的题目是：        。针对失分的题目，我今后的计划是：  。三、总结（决心） 为什么要求最后一定要

8、做总结（写几句鼓励自己的话），我想，学生分析卷子主要是给自己的挑毛病，如果只是单纯的挑毛病没有激励，他们是否会在最后看到这么多不对而失去信心？今天收到学生交上来的作业，浏览了一下，大家都按要求去做了。看到学生们写的卷面分析，我想，这么做比我一次次强调平时要如何做效果要好，起码这是一次自我反思。下面把一位学生的分析放上来大家评议评议。                   期中考语文卷分析一、得分统计题目一二三作文修改作文得分8分21分8分9分