以小组合作学习的形式提升初中英语的听说能力精选

《以小组合作学习的形式提升初中英语的听说能力精选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、以小组合作学习的形式提升初中英语的听说能力★清华大学★英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果以小组合作学习的形式提升初中英语的听说能力一．问题的提出1．培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。怎样才能最大程度地突显英语的交际功能，提升初中学生的英语听说能力是摆

2、在我们每一位英语教师面前的任务。2．建国以来，中学英语教学发展坎坷，特别是十年动乱，更使英语教学降低了质量。长期以来，英语教学一直走“语法翻译教学法”的路子。课堂上教师采用“讲解翻译朗读作题”的教学模式。语法知识被视为教学核心，教学以讲解词汇、语法和分析课文中语言点为主，把语言作为理论知识来教；课堂上学生的听说机会很少，教师以汉语为教学语言；师生之间的交流基本上是用汉语进行的。这样培养出来的学生往往能背出一系列语法条条，但却连最简单的常用语也听不懂和说不出。初中三年花费数百学时，学得的却是“聋哑式”英语。近来，随着时代的进步，

3、教学理念的的改变，尤其是新课改的进程日新月异，加强学生的英语交流迫在眉睫。采用小组合作性学习方式能否达到事半功倍的效果，是一个值得探究的课题。二、课题及课题界定1、合作性学习是目前世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式。我国自90年代初期起，在课堂教学中开始引入小组活动，提出了合作学习的五个基本要素：正相互依赖、个人责任、社交技能、混合编组。2、英语的听说能力提高是从考察教学效果和学习动机的关系出发，对学生学习英语口语的动机进行分析，探讨如何通过激发学生的学习动机，促进学生学习口语的积极性，从而有效地提高学生的英语口语水平和听力水平。

4、三、研究目标及理论依据研究目标：1、学生的合作性学习与师生互动间的教学效果差异。2、不同年级学生如何安排小组活动形式来达到不同阶段的要求。3、找出使各年级学生合作性学习产生最大效益的共性。理论依据之一：培养学生的英语综合运用能力是英语教学的首要目标，英语运用能力的培养主要是通过课堂交际互动活动来完成的。交互活动分教师与学生之间、学生与学生之间，两个层面各有特点。理论依据之二：随着“以学生为中心的主题教学模式”的提出，学生之间的互动成为外语课堂的一个极为重要的内容。随着自主学习成为现代教育的主流，小组合作学习开始备受青睐。对于小组合作

5、学习如何才能有效开展，有五个基本要素：正相互依赖、个人责任、社交技能、混合编组。四、研究过程及方法选择1、4-6月：初步实施阶段。针对初三学生的英语口语测试和中考听力测试，有的放矢地组织学生以四人小组形式进行课堂内的讨论、课堂外的交流，相互间的反馈，最后获得阶段性成果。2．7-8月：整理阶段。就前一阶段的实践情况以数字、表格的形式作出具体的统计，根据统计情况分析、总结、反思，写出初步的教学经验和整改意见。同时，抓紧学习相应的教育教学理论，充实课题研究的基础。3．9-10月：二次实施阶段。在新入学的初一新生中进一步实施合作性自主学习。

6、以课堂内的小组竞赛、课堂外的英语角等形式提高学生英语学习的兴趣，提升英语听说能力。注意方法的灵活性和多样性，注意反馈效果以便及时改进。4．11-12月：总结阶段。收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写一份详细的研究报告，一份教学论文，一份案例。五．课题创新要点4．选题切入点小。初中英语教学是在听、说、读、写的基础上达到综合运用的庞大工程，本课题以学生间合作性学习为突破口，探讨英语听说能力的提升，涉及的面不大，便于操作，归纳和总结。5．实践性强。本课题可在初中的各个年级加以探究，成果也便于各个年级推广使用，有很

7、强的实用性。6．理论基础扎实。合作性学习理论自上个世纪90年代引入国内以来，受到教育界广泛支持和认同，在实践的基础上加以理论的支撑，可使课题的研究更加厚实，更具有说服力，更便于推广。六．研究者的思考研究者是从事英语教学18年的一线教师，平时不仅注重教学质量，提高教学效益，还对教育科研有着浓厚的兴趣。“教育科研是教育教学的引领”不是停留在口头上的一句空话，它要求每一位教育工作者身体力行。《教育学》、《心理学》、《中小学英语教学》、《上海教科研》等能给予理论上的指导，但结合实践的探索也意义深远。从实践中来，到实践中去，是教育工作者的必经

8、之路，也是教育科研真正意义之所在。★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果八年级下学期Unit2单元过关题（人教版）Unit2Whats