中职语文学科教学中存在的问题与改进策略精选

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1、华中师范大学硕士学位论文中职语文泶科教学中存在的问题与改进策略姓名：罗玲玲申请学位级别：硕士专业：教育管理指导教师：刘欣201110 硕士学位论文本文的研究内容大体上可分为以下几个部分。关键词：中职教育；语文教学；问题；改进策略 ⑨硕士学位论文���������������������Ⅱ 硕士学位论文��������� 硕士学位论文当今世界正面临着新技术革命的挑战，各国为了让经济能持续和快速发展，都把竞争的焦点放在教育改革上。’教育已经成为社会改革和发展的战略重点，教育改革也已经成为世界教育发展的潮流，职业教育中的课程的改革就是改革的重点。在本世纪开始中国政府非常重视职业教育的

2、改革与发展，在��年�月国务院下发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“把发展职业教育作为经济社会也展开了新一轮的中职教育课程改革。中等职业学校的职能是培养适应时代要求的技能型人才，这就要求学校的教育必然要紧跟时代的步伐，进行相应的课程改革。语文作为中职学校的基础课程，也是作为培育学生综合素质的基石，那么语文课程必然要适应时代的要求进行相应的改革。所以作为中职的语文学科的教育工作者探讨中职语文的改革是非常有必要的。事实上我们也应看到，我国中职语文教育教学依然存在不少的问题，例如：中职教育体制的僵化、传统的教学观念根深蒂固、教师队伍的素质有待提高、教学内容陈旧、教学方法单

3、一、教学评价的单一化、中职学生的语文水平低下，学习热情缺乏等。陈旧的教学理念与教学方式，必然会导致大部分的中职学生变得更加厌学，也妨碍他们成为合格的生产服务一线的技术型应用人才。在��年国务院召开的全国职业教育会议上就明确提出：“职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位’’，这就明确了职业教育的指导思想，明确了职业教育的发展方向，也为语文课程改革指明了方向。但是反观现实我们发现，我国的中职语文学科的教学，一直存在着沿袭或套用普通高中的教育教学模式和思想的现象。在课程设置、教材体 到“能力本位�俚健叭烁癖疚�模式。有关中等职业教育课程与教学的改革研究，。加快发展职业教育

4、促进经济社会可持续发展��疧�� ⑨我国职业教育发展起步比较晚，因此职业教育课程改革的研究与应用水平也较低，尤其在中职语文教育方面，由于观念的制约、资金的短缺，对于中职教育的改革来说步伐依然艰难，不少落后地区的中职学校办学模式依然不少是沿袭了普高的模式。同时在关于语文课程改革的研究论文也不少，但有关于普通高中的语文课程改革的论文、著作还是远远多于中职。从中国较为权威的一个网站中国期刊网。教育部．中等职业学校语文教学大纲�孕�．��． 实行中职语文学科教学改革符合中国中职教育发展新形势的需要。教育部在《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》指出：“中等职业教育担负

5、着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。各地、各行业必须认真学习，全面、准确地理解和贯彻全教会精神，充分认识中等职业教育的重要战略地位和不可替代性，认真 第一部分主要阐述选题的缘由，研究目的及意义，对现有研究的综述及所采用的研究方法等。第三部分主要阐述中职学校语文教学改革的必要性。重点揭示当前中职语文教学中存在的各种弊端及原因，例如：教育体制的僵化、传统的教学观念根深蒂固、教学内容陈旧、教学方法单一、教学评价的单一化、中职语文老师的素质参差不齐、重理论轻实践、中职学生的语文水平低下，学习热情缺乏等，由此说明教学改革的必要性

6、。 ⑨来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。本研究通过对本人获取的有关中职语文学科的定位与改进策略的相关文献资料进行分析，归纳出造成中职语文教学产生弊端的原因，从而在此基础上提出中职语文改革的建议和对策。� 二、中职语文学科教学改革的必要性科技的发展必然导致教育的发展，教育改革是适应时代发展的必然结果。为了适应经济发展的需要，必须加大力度进行教育改革。并且当今社会知识更新的速度在不断加快，导致职业的变化更新越来越快，衍生了许多新的职位。据调查统计，在��年，人类的知识要更新一番需要大概�年的时间，到了��年只需要�天。知识的不断更新也意味着教育再也不能进

7、行传统的“一次性教育’’，而“终身终身教育打下基础。而且现代社会科技迅猛发展，把人们带入了信息时代，知识的更新速度不断地加快，把以往以“知识’’为本位的教育变为了学生的全面素质与能力发展的培养。为了适应知识经济的需要，必须加大力度进行教育改革。在现代国际领域中，一个国家是否强大，主要取决于一个国家国民整体素质的高低，受教育的程度，拥有人才的数量。也就是说谁掌握了教育，谁就掌握了发展的主动权。教育部副部长鲁听在��年度职业教育与成人教育工作会议上说“中等职业教育也还存在着技能型人才培养质量有待