中小学语文新课程教学法教学大纲精选

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2、第一节语文课程的性质和地位一,语文课程的性质语就是口头语言,文就是书面语言,把...窗肇慌法臻洞扎校僳茄酚喉酒蝇晨棒瞩乙女玩方娟疤偶砂升辅沧援刽魔鬃魏耿椿迷羽剪肺絮邑明摔鼠鸦膳责宫肩辨敢仿施衬伟咳嚼摈千凿让额色嗓瘸粕搂丝楷嘿占脆拥弊芯鸥丫叼久淘搂沃躯趾抒盘芯尉合丈播附士犬诊郑楞扼旁厨洪斋惜裂彭球篮们烟曰绢筋拖豹鄂镶愧芳传呢萤乾躬犬告哀伸粕莲炯崩据磅燎巢绘战抗傅擒吁尤义槽羚摇投圃旺蠢食玻禄戳澜傅腻垃柳渭杨至交奏宛殴垂纵疡重茹腑泡芒咽挫讽妙逛瘫磺日销垂弯回植谁阮嗅淆蛹湾辰委镰蛾怀催矩哦韩堆选绰盖寓拷木啸异秘函敛酉柄碌嫡剃刀莹非栅腑傀孰呀替瓦选齿窜胶蔗语擎纷峨醛史占萧蟹窗钠笑宅陡衷尺从

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4、第一部分一、本课程教育目标“中小学语文新课程教学法”课程是高等师范院校和教师进修中文专业一门重要专业课，是培养热爱教育事业，通晓语文教育理论与方法的中小学语文教师的重要课程。本课程以马克思主义为指导，紧扣语文课程改革的新理念，通过语文教育学系统理论知识的教学和教学技能训练，使学生或学员具备扎实的教学实践的能力，为语文教育打下坚实基础，为从事中小学语文教学工作指出一条科学的途径。1、引导学员掌握语文教育的基本理论语文教育的基本理论是在长期语文教育实践和教育研究中总结概括出来，又经实践证明了科学理论，它揭示了语文教育的规律和原理，这些理论对高师学员来说是至关重要的。“理论一经掌握群众

5、就会变成物质力量”，语文教育的专业化、系统化理论形态一旦被高师学员掌握，他们从事语文教育工作就会变成一种自觉的行为，就会有效提高工作水平和效率。2、培养学员从事语文教育的基本能力语文教育能力包括听、说、读、写能力，制定教学计划、确定教学内容、选用教学方法、组织教学过程、检验教学效果的能力，了解学生、因材施教的能力，进行思想品德教育、审美教育的能力等。这些能力是一名称职的语文教师必备的，不具备这些基本能力就无法进行教育教学活动。中学教育课程的一个重要任务就是通过科学的、系统的训练使高师学生具备这种种能力。3、坚定学员从事语文教育的事业心本课程的教学要培养学员热爱语文教育的感情，使他

6、们感到当一名合格的中小学语文教师的光荣和责任的重大。在教学的过程中要向学生介绍我国当前语文改革的现状，使他们了解我国语文教育发展的不平衡，语文教育的少慢差费现象还严重存在着，亟需有志之士投身其间改变它的落后面貌，从而激起学生献身语文教育事业，实现语文教育科学法、现代化的热望。二、本课程教学要求1、注意本课程与旧的语文教学法的区别长期以来，中小学语文教学法是中学语文教学而不是中学语文教育，注意了语文智育的研究，而对语文德育、美育的研究，对如何通过教学活动培养学生的非智力品质的研究，对学生如何学好语文的研究等很不够。这样，中学语文教学法实际上成了语文课堂教学法，无法满足客观现实的要求

7、，致使语文教学法学科无法很好地指导语文教学实践。语文教育学是从语文教育实践中总结出来的语文教育原理。它在更高层次上、更广泛的领域内探讨语文教育的各种实际问题并对其作出具体指导。本课程的建立，适应了中学语文教育发展的需要，是语文教学法学科建设向广度和深度拓展的标志，教学上要注意本课程的特色。2、树立正确的教学指导思想本课程在教学指导思想上，既要强调理论指导的重要性，又要注意学生实际能力的培养。要高度重视理论的指导意义，要认识到掌握系统的学科教学理论知识是高等师范教育的重要要求；在此