电气信息工程学院院长岗位聘任自荐述职报告

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1、海量资料超值下载电气信息工程学院院长岗位聘任自荐述职报告尊敬的各位领导、各位老师：非常感谢学校领导多年来对我的支持、培养以及同事们对我的信任和帮助，使我再次站在这里竞聘电信学院院长一职。我叫毛建东，1975年10月生，教授，博士，现任电信学院院长。我将从任职优势、任期目标和工作思路三个方面进行阐述。一、任职优势“业精于勤而荒于嬉”。2011年4月，受学校党委和行政信任，我由一名教师被直接提拔为院长。担任院长后，我深感责任重大，领导的关心信任以及广大教师的殷切希望，成为我努力工作的不竭动力，这几年来，本人在工作中树立了先人一步、高人一招

2、的观念，努力发挥主观能动性，克服外部环境的不利，倾尽所能，竭尽全力推进学院事业向前发展。我始终保持谦虚谨慎的作风，办事以大局为重，努力维护班子团结，使班子充分发挥火车头的作用，为学院健康有序快速发展保驾护航。同时，我政治上日趋成熟，在组织多年的培养下，具备了较强的政治敏锐性和责任感，始终保持廉洁自律，不以权谋私，具有良好的群众基础。⑤海量资料超值下载三年来，学院在人才培养、科学研究、学科发展、师资队伍建设等各方面取得了丰硕成果，一些工作取得了较大突破。例如：教学方面，积极开展“3+1”人才培养模式改革；完成了以提升学生实践能力和就业为

3、导向的新版版人才培养方案的制定；科研方面，三年来，我院各级各类科研到款达到600多万元，年均200万元，取得历史性突破。其中，获得国家自然科学基金11项，企业委托横向科研项目4项；学科建设方面，学院先后获得“电路与系统”自治区重点学科，“风光发电及自动化技术”自治区协同创新中心；师资队伍建设方面，三年来，我院专任教师中的博士比例从13%提高到40%左右；学生创新方面，三年来，在各种学科比赛中，我院学生共获得全国级一等奖6项，二等奖15项、三等奖11项，赛区级一等奖2项，二等奖11项、三等奖26项，获奖数量取得历史性突破；国际交流方面，

4、执行了14项外专引智项目，与3所国外高校建立了合作关系，共派遣16名学生到国外学校进行访学交流；实验室建设方面，三年来，我院实验室仪器设备总值由2200万元增加到5000多万元，教学科研环境得到极大改善。等等。⑤海量资料超值下载几年的磨练，使我已经全面把握了学院发展的思路和方向，积累了丰富的管理经验。由于工作出色，在处级干部年终考核中，连续两次被评为“优秀”。当看到评价处发来的《办学绩效评估白皮书》中我院综合排名从2010年的第四位提升到2013年的第二位时，更加坚定了我把学院带上一个新层次的决心和意志。二、任期目标1.以学校人才培养

5、路线图为指导，以人才培养方案和学生学业评价体系的改革为抓手，确保教学中心地位，高质量贯彻落实2014版人才培养方案。做好学生学业评价机制改革工作。全面推进“评教”“评学”工作。继续做好人才培养模式改革的试点工作，增加企业实习基地4-5个，争取自治区级实践教学基地1个。重视教学研究工作，完成校级以上质量工程立项10项。2.在学科建设方面，争设电气工程专业硕士点，并在国家启动新一轮学术型硕士点时，争设“电子科学与技术”一级学科硕士点。并积极积累基础条件，增强校企产学研合作，适时启动申请工程博士点的工作。再遴选增加4名左右企业导师，每年安排

6、10名以上研究生进入企业做课题，加强研究生工程实践能力。⑤海量资料超值下载3.建设好重点学科、重点实验室等科研平台，做好协同创新中心的建设工作，并以该中心为依托，不断凝练学科方向，打造3-4个有特色、结合地方经济建设的学科团队，与企业加强产学研合作。平均每年实现国家级科研项目立项4项左右，横向科研项目立项3项以上，年均实现各级各类科研到款200-300万元。4.师资队伍建设要结合学校“建学科”的任务要求，加大博士、尤其是高层次人才的引进或柔性引进力度。争取三年后专任教师中博士率达到80%左右；每年引进实践教师2人左右。5．继续大力提倡

7、和鼓励学生积极参加课外科技文化活动。不断扩大学生参加各级各类创新项目、学科竞赛的参与面，使创新项目、学科竞赛的层次和水平有新突破；每年争取国家级创新性计划项目立项4-5项、自治区级创新实验计划立项4-5项。6．增强国际合作交流工作的主动性和积极性，提升与国外高校的合作办学水平；每年执行3-4项外专引智项目，提升外专项目的层次和水平；争取国内学科顶级国际会议的承办工作，积极扩大学院在学术界的影响力。三、工作思路1.不断更新教育教学观念、统一思想，按照学校第一届党代会精神和教学工作会议精神，学院工作将继续围绕“六个转型”、“四大战略”顺利

8、展开，坚持以内涵建设与质量提升不动摇。⑤海量资料超值下载2.以落实新一版人才培养方案为契机，脚踏实地、凝神聚力、多措并举，全面提高教育教学质量。一是脚踏实地，落实新一版人才培养方案不打折扣，落实新版人才培养方案中实践课程