特教学校教学能手骨干教师任职工作总结

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1、特教学校教学能手骨干教师任职工作总结本人XXX，女，本科学历，于2011年获得XX市教学能手和骨干教师的称号，自参加工作认真钻研，不断提高自己的综合素质。现将近3年的工作总结如下：一、我开心地从教。作为一名特殊教育的教学能手我不断的探究新方法，寻找新思路，掌握新理念，用知识不断的武装自己，积极完成各级各类活动，以积极的敬业精神投入教学中，参加专业教研和理论探究。及时做总结和反思，勤学精炼，精益求精。勤奋和努力让我的专业素质长足发展，能力水平不断提高，能独立承担各级各类的赛课。在课堂教学中。我始终以“向40分钟要质量”“向课堂要实效”的目标为宗旨，认真钻研教材，根据不同的课型，不同

2、的时间，灵活运用教学方法，用我常更常新的知识，开心地教育着我的每一个培智学生。二、我无私地奉献。1999年7月我以满腔的热情投入教育一线，担任起班主任的职务。倾情送走了一届毕业班。2008年至2013年始终从事在特殊教育培智教学的一线上。从教15年，始终本着民主公正的心态与学生们沟通，无微不至的关心学生。思想决定行动。我先端正自己的思想。公平、公正、公开的对待每个学生，特殊的学生需要特殊的方法， 我不断向同事请教，查阅了大量的书籍，借助网上资料等为自己充电。让自己更加胜任培智班主任的工作，成为名副其实的教学能手和骨干教师。用我的言行让学生懂得只要通过努力，什么事都能做到。为他们树

3、立信心，从而成为自立、自强的人奠定坚实地生活基础。在我所从事的不同年段的培智语文教学中，我注重培养学生健康的心理，与思想有误区的学生谈心是我每天必做的事情。用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们均衡的享受爱的阳光。爱残疾学生的一切。我从所带班级同学的劳动纪律、养成教育、行为习惯严格要求，现在我班已形成规模，好的班风自然成型。 现在的她们不光会背《九字歌》更会把这些落实到实际生活中。爱与被爱让我和学生们成为特教一道亮丽的风景。三、我幸福地成长。为了我钟爱的特殊教育事业，在特殊教育教学这块沃土上，我一直在努力着、探索着。教学上我认真钻研自己所认教的学

4、科。积极探索语文教学的新思路，新方法。采用寓教于乐的教学方法。多年知识的积淀，使我的教学水平、综合能力和业务素质都有了很大提高。在近3年中我曾先后获得：2011年承担校级公开课《钉扣子》、《你做得对》；我所执教的《你做得对》一课在XX市教师进修学院中被评为市级一等奖。为了更好的服务于学生我于2011年考取了初级中学教师的资格证。2011年获得了XX省专业技术人员继续教育知识更新培训证书。教育叙事成果《师爱的魅力》在XX省中小学班主任教育叙事成果评选中被评为二等奖。2013年6月承担了校级公开课《看电视》的优质课获得市级一等奖，同年《看电视》的录像课被评为省级二等奖；2013年参与

5、《残疾学生生命教育研究》的课题，并确立自己的子课题《“加强智障学生礼仪教育 丰富内心体验 焕发生命活力”》撰写了课题方案和计划，参与生命课题研究；同年12月参与了XX市“十二五”期间的小课题研究，确立了子课题《关于培养智障学生有秩序行走习惯的养成研究》，现已上交结题报告。2013年承担校级公开课《勤快的小玉》；2013年获市教师三笔字大赛特等奖及全能奖；被评为2011--2013年度市级教学能手和教学骨干。学生在我的培养下不断的进步着。我班的高明月同学获得了优秀少先队员的称号，我同时获得优秀辅导员称号，2011年我所任教的班级被评为优秀少先中队的称号。四、我用心地管理。在班级管理

6、中我注重对学生的德育教育，让他们从小养成尊老爱幼等好习惯。教学思想和实践，促进了我专业化知识从理论到实践的升华。带领学生参与实践性的教育，使学生爱上校园，爱上生活。让他们更加爱学、多动、敢说与快乐。教育是门爱的学问，在我从启智低年到高年的教学生活中，我始终要求自己用满腔的爱和学生将心比心。融入爱的教学更适合学生的口味，我教的轻松，学生们学得更愉快。我在潜移默化中收获了智障学生们的思想、行动的“质变”。我不怕苦不怕累，多年来我在常规教育、思想教育、情感教育中以身作则，打扫室外分担区，我亲自带队第一个伸手去捡垃圾；借学生一块橡皮，我会毫不犹豫的说声谢谢。细心的在每天放学的时候提醒学生

7、记得关好教室窗户、戴好帽子，锁好教室的门。榜样象春风化雨滋润着学生的心田，化作学生的行动，几年的亲历亲为，学生的学习、卫生、纪律、常规教育都有提高。用欣赏的眼光看学生，用人格魅力感染学生，为寻找适合智障生学习的方法。我深入挖掘吃透教材，准确无误的传授知识，弥补学生智力的缺陷，把学生放在教学的主导位置上，分层施教，逐渐形成自己“目标明确，教法灵活”的教学风格，低年级采用“玩中学”、中高年级采用“实践法”。课上我设计不同梯度的问题，让学生学有余力，分层提高。我在教学中落实新课标精神。