xx区教育管理中心2013年教育工作总结

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1、XX区教育管理中心2013年教育工作总结　　2013年，镇教管中心按照“育人为本、内涵发展、均衡优质、特色创新”的工作思路，抓好教育教学管理，推进“减负提质”工程，不断提升办学质量，着力打造“临江教育”这一品牌，圆满完成了各项目标任务，呈现出三大亮点。　　一是教学质量保持优异。今年，我镇小学教学质量又迈上了一个更高、更新的台阶。在全区六年级教学质量监测考试中，4所小学的语文、数学单科教学质量有7个学科进入全区85所小学的前30名（六年级语文：临小第3名，普小第5名，高小第6名，龙小第27名；六年级数学：临小第1名，龙小第15名，普小第22

2、名，高小第64名）；在全区五年级科学学科教学质量监测考试中，4所小学的及格率、优生率、平均分远超区教委下达的质量目标。4所小学获区教委2011—2013学年教学质量一等奖，临小、普小、龙小的语文、数学两个学科获学科教学质量先进奖，高小获语文学科先进奖。　　二是教育管理保持高效。学校教育教学常规管理制度完善，校风、教风、学风建设规范，安全管理工作实现全方位、全覆盖，办学水平进一步规范提高。2011—2013学年区教委综合目标督导考核，镇教管中心和临小、普小、龙小均被评为优秀级（全区22个镇街只评优秀级5个，85所小学只评优秀级17个）。同时

3、，各校积极开展各种创建活动，普安小学被评为HH市创先争优先进基层党组织，临江小学被评为“五心四好”优秀学校，普安小学胡关伦被授予为“HH区道德模范”，临江小学苏彬被评为优秀德育工作者，普安小学李平被评为优秀班主任，临江小学陈楠青被评为“五心四好”十佳少年，普安小学罗永祺被评为HH区“五心四好”优秀少年。在“区域推进特色学校建设策略研究”中，普安小学获区教委表彰的先进集体荣誉称号，临江小学获优秀成果二等奖。镇党委政府再次被区委区府评为尊师重教先进集体。　　三是竞赛获奖保持丰收。区教委组织的各种师生竞赛活动，我镇均按照要求，认真组织，严格选拔

4、，积极备赛，屡有斩获。 据不完全统计，2013年，在绘画比赛、经典诵读、主持人大赛、“红领巾心向党”书信大赛、“科技改变生活”科普征文比赛、“安全在我心中”征文比赛、“好老师在我身边”征文比赛、主题教育活动、青少年科技创新大赛、创模环境征文大赛、青少年科技模型比赛等各种比赛中，获区级以上奖项的师生达160余人次。区中小学生运动会，临江小学代表我镇参赛获得团体三等奖，取得历史性突破；区中小学生艺术节，高滩小学代表我镇参加文艺节目汇演获得二等奖。临江小学还获得“红领巾心向党”书信大赛优秀组织单位；在争当小实验家科学体验活动中，临江小学谷欣悦获

5、小学化学组一等奖。　　我镇教育工作今年取得如此丰硕的成果，主要源于三方面原因：　　一是镇党委政府高度重视。镇党委政府高度重视教育工作，将教育工作纳入全镇重要工作，经常研究，解决教育中的实际问题。在镇财力十分紧张的情况下，每年坚持拿出资金，兑现学校教学质量奖，教师节慰问全镇教师、表彰先进集体和个人。为营造尊师重教的良好氛围，积极争取成功人士大力支持，在全区设立了首个镇级教育基金——XX区苏氏教育基金。今年，第二届苏氏教育基金共发放9.15万元。同时，镇党委政府还积极协调区财政、区教委，争取资金大力改善各校办学条件。高滩小学美化了校园、教学楼

6、，龙安小学建好了表演台，临江小学正在抓紧建设全区首个乡村少年宫学校，高滩小学幼儿园，普安小学学生宿舍、校门迁建，临江中心幼儿园改建工作正抓紧实施。　　二是师生评先评优量化实施。镇教管中心充分调研，制定了《XX区学校教育质量奖励办法》、《XX区教学质量管理先进奖评选办法》、《XX区艺体教育先进奖评选办法》、《推荐评选XX区级骨干教师实施办法》、《推荐评选区委区府表彰的优秀教师和教育工作者的实施办法》、《推荐评选区教委表彰的优秀班主任和优秀德育工作者的实施办法》、《推荐评选区先进班集体（红旗中队）和优秀学生干部（优秀少先队干部）评选办法》、《

7、XX区苏氏教育基金管理办法》等教育常规管理制度并落到实处，所有评先评优活动量化评比，不搞点将参评，营造了公平公正公开的竞争氛围。　　三是把好“三道重要关口”。一是把好“规范关”。镇教管中心不定期对学校办学行为进行抽查，杜绝课业负担过重，乱收费、乱办班、乱补课情况。严格执行划片招生、就近入学、务工人员子女随班就读制度，确保了教育公平。二是把好“安全关”。各种安全管理制度健全，安全预案完善。全学年共开展安全检查10多次，周边环境治理5次，为学校发展提供了良好的外部环境。三是把好“教学质量”关。各校充分整合师资和教育资源，认真开展校级赛课、说课

8、、评课活动，大力提高课堂效率。各校经常召开质量分析会，解决教学中存在的突出问题。各校认真开展各种关爱学生尤其是农村留守儿童活动，确保每一个学生乐学、爱学，健康成长，学习进步。　　在喜看成绩的同