2007学年第二学期小学英语教研组工作总结

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1、★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果2007学年第二学期小学英语教研组工作总结执笔：杜丽雅这学期我们小学英语教研组在学校领导的关心指导下，教导处的直接领导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，坚持教学、科研相结合，不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教研组两位教师的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成绩。一、加强

2、理论学习我们小学英语教研组由六个老师组成，除了我之外，其他都是年轻教师，因此我们教研组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。二、加强教学常规工作全组教师认真领

3、会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，实施每天早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思

4、，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。三、加强拓展课程拓展课程是重要的教辅手段，也是提高学生综合素质的重要途径之一。在开展拓展课程可充分发挥中美文化融合的优势，尽可能的调动学生的积极性，发掘学生的智力潜力,帮助学生提高自身素质,实现个性的健全发

5、展，使学生的特长得以发挥。我们两位教师根据班级的实际情况，尽可能多的为学生提供语言实践机会，为学生创设一个开放轻松的口语交际空间，提供展现自我的平台。我们还结合实际情况，适当拓展一些阅读材料，以提高学生的阅读理解能力。四、成绩本学期由于我们全组老师团结一致，齐心协力，因此在本学期取得了良好的成绩。赵益老师虽说是一名刚踏上工作岗位的新老师，但是由于我们一齐努力，短短一年，她已经是一名能独挡一面的英语老师了；在本次期终考试中我们一年级和二年级的成绩喜人，班级之间的差异正逐步缩小；三年级的平均分由原来与区平均相差几分

6、到现在与区平均基本持平，进步明显；四年级组的英语平均分在原来与区平均还有一分多点的距离，在本次考试中与区平均也基本持平；五年级的英语成绩在原来的基础上又有了飞跃，平均分超了区平均。在各级各类英语竞赛中，也卓有成果，五年级的吴凯越在区科普英语竞赛中获三等奖；五年级的吕玉茗在上海市“通讯杯”听力竞赛中获三等奖，良好成绩的取得离不开每位教师的辛勤耕耘。五、努力的方向但是在看到成绩的同时我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力总显不足，在考试中中高年级不及格的学生还存在等等，在今后的工作中，我

7、们应在以下几个方面去努力：1、加强思想教育，使学生端正学习态度；2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣；1、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；2、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。3、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。二〇〇八年一月★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qingh

8、ua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供小学生常用英语口语100句1.Hello,…你好。　　2.Hi,…喂，你好。　　3.Goodmorning/afternoon/evening/night.早上/下午/晚上好/晚安。　　4.Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？　　5.Fine,thankyou/