高职院校推行专业教师班主任负责制的思考与实践

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1、高职院校推行专业教师班主任负责制的思考与实践-高等教育学论文高职院校推行专业教师班主任负责制的思考与实践郭冬梅[摘要]高等教育已渐进普及化阶段，新时期高职院校学生工作面临的新情况、新任务对班级管理提出了新要求，高职院校学生工作体制机制应顺应时代要求进行改革，班级管理中实行专业教师班主任负责制更加有利于育人工作的开展。[关键词]高职院校班级管理班主任负责制[作者简介]郭冬梅（1964-），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院副院长，副教授，研究方向为学生教育管理。（江苏泰州225300）[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2015)25-0060-

2、02高等教育已渐进普及化阶段，学生工作内涵不断丰富，高职院校学生生源质量明显下降，学生对自己的关注度越来越高。新时期高职学生的群体特征要求我们更加重视辅导员、班主任队伍建设工作，重新界定辅导员、班主任工作职责，实行班级管理专业教师班主任负责制。一、新时期高职院校实行专业教师班主任负责制的必要性1．是适应新时期高职人才培养的迫切需要。在社会转型期，各种社会矛盾以不同形式反映到高校中，有些矛盾还可能在校园里被激化，学生思想政治教育工作的难度、强度明显增加；高等教育大众化背景下，高职院校生源渠道多样化，学生群体特征明显，他们有很多优点，但生理成熟早，心理不够成熟，责任意识和能力不强

3、，目标不清晰，基础不好，学习动力不足，生活、学习习惯不好，自信心不足、社会适应性差，体能较弱，容易眼高手低、失落惆怅等，心理有问题学生也逐年增多，学生在学业、心理、生活等方面的需求越来越多样化，依赖性和依附性很强，对个体的关注度越来越高。基于新时期高职院校学生的特点，近年来我们在班级管理中推行班主任负责制，有效地促进了育人工作的开展。2．是做好新时期高职院校学生工作的迫切需要。新时期，党对学生思想政治教育工作不断提出新的更高要求，高职院校学生工作的内涵也不断丰富，工作领域和功能不断拓展，包括招生、就业创业教育、指导与服务、学生教育管理服务、国防教育、心理健康教育、资助、校园文

4、化等。教育部[2005]2号文件《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确指出“专职辅导员总体上按1：200的比例配备”。笔者了解到，其实若干高校并未严格执行到位，即使执行到位，如此面广量大、内容庞杂的学生工作，加上现有高职生源素质较低，传统意义上的辅导员和兼职班主任工作机制已不能满足需求。辅导员从晨练、晨读到晚自习、晚归检查，从课堂、图书馆、食堂到宿舍、运动场等，从学生进校到实习到出校，更多的时间用于应付学生管理和服务，难以深入地与学生谈心，难以及时发现学生思想、学习、生活上出现的各种问题。根据新时期高职院校学生工作面临的新形势，近年来我们改革学生工作体制，逐步推

5、行学生专项工作辅导员横线协调、纵向负责的班级管理专业老师班主任负责制模式。3．是新时期教师自身发展的迫切需要。“教师自身发展可分为两个方面，一是教师专业的发展，二是教师的专业发展。”教师这一职业从非职业化到职业化到专业化，其社会地位得以被认可并不断提升，这是教师专业的发展；教师在专业知识、专业技能、专业情意、专业行为等方面的专业自主，个体由非专业化到专业化再到去专业化，这是教师的专业发展。这两者相辅相成，教师专业的发展为教师的专业发展提供了外部保障和现实环境，而后者是前者的内在要求，也是前者得以实现的内涵所在。早在20世纪70年代，联合国教科文组织就指出：“教师的职责现在已经

6、越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越多地成为一位顾问、一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”如今，高职院校很多教师都不是来自师范院校，育人意识淡化，育人方法不佳，不少教师缺少为师意识，成了教书匠，已不能算是称职的教师。而班主任岗位能让专业教师更好地体验教书育人的职责，积累育人经验，提高育人能力，全面提高师德师能，在发展好所教专业的同时发展好自身的职业。二、高职院校班级管理实行专业教师班主任负责制的优势分析根据新时期高

7、职院校学生的新特点和学生工作的新要求，我院从2011年开始，在班级管理方面逐步推进专业教师班主任负责制，实践证明该制度有很明显的优势。1．有利于在班级文化建设中融入企业文化，培养学生职业人意识。健康向上的班级文化能激发班级成员的进取精神，使每一位学生对未来充满信心，大大增强班级的凝聚力。专业教师了解本行业不少代表性企业的企业文化，能有效地将企业的优秀精神文化、制度文化、环境文化等融入班级文化建设，将企业管理制度和方法融入班级管理制度，营造专业职场氛围和富有班级特色的文化环境，帮助学生及早适应如5S现场管