谈材料作文审题立意之法

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1、谈材料作文审题立意之法-大学语文论文谈材料作文审题立意之法裴涛（福建省厦门第六中学，福建厦门361000）[摘要]作文，首先要注意审题立意。有的学生在考场上，下笔千言，思接千载，但却离题万里，可以说是“一着不慎，满盘皆输”，所以学生在提笔之前，一定要先过审题立意这一关。材料作文的立意一定要以材料为依据，可以从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意角度。[关键词]材料作文；审题；方法[中图分类号]H193.6[文献标识码]A[文章编号]1672-8610(2015)08-0163-02[作者简介]裴涛，福建省厦门第六

2、中学教师。笔者认为材料作文的审题立意的方法可分为以下四种：一、全面把握材料．抓住关键词句材料中涉及的是人、物还是事件，都会出现一些提示性的关键词句，便于学生把握方向。例如：文学大师梁实秋先生尚在世的时候，我（刘墉）有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼。冰糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面放了冰糖；什锦炒饭端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。最后，端上八宝饭，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他：“这个有糖又有饭。”梁大师则笑说他早知道，

3、就因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”这则材料主要是对话式材料，当中涉及的人物有两位：梁实秋和我（刘墉），那么人物的对话将是立意的重点，读完材料不难发现材料中出现了一些提示性的关键词句：“节制”、“必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”梁实秋之所以最后能吃到自己最爱的八宝饭，是因为懂得节制、懂得计划，我们抓住关键词句就可以直接得出下面两个立意：1.懂得节制，集中力量在特定事物上，才能取得成就。2．懂得规划，才

4、能享受生活的最爱。通过以上立意我们进一步分析发现节制就是要有所取舍，放弃一些，最后才能有所收获，于是得出：3.学会取舍，懂得舍弃，才能实现目标。4．能抵制诱惑，才能得到最爱，实现理想。二、由表及里，多角度挖掘本质、隐含义苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一则材料，由于理解的角度不同，得到的感觉也是不同的，因此学生要在把握中心的基础上，要学会分析，控掘本质，广开思路，找到合适地立意角度，让我们能够写出立意新颖、主题深刻的文章来。1．横向角度立意：卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再多的眷恋、再多的

5、惋惜也无法把缸变成完整的。这就启示我们：放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会伤害自己，而无益于事情的改变；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的机会。2．反向角度立意：从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问：卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首

6、先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。3．辩证角度立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告——反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这就启示我们出现错误时，我既要停下来学会反思，又要学会勇敢上路。三、多则材料，求同析异，辩证分析面对多则材料，我们首先分析概括每则材料的主要内容，在此基础上辩证分析材料之间的关系，求同存异，这样我们才能抓住主要立意，写出主题深刻的文章。例如：中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在

7、延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。（2013年浙江卷）第一则材料人物中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。道出“孩子眼光”的特点即“直线，不转弯。”我们不禁要想孩子眼光的“直”代表了什么？我们想到了童真的特点：纯真、善良、纯洁等。第二则材料人物英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。我们首先要解决为什么的问题：年龄在延长，为什么心灵却提前硬化？这个心灵是少男少女的心灵，他们心灵的特点应该是纯真

8、、纯洁等，可随着时间的推移，孩子的“赤子之心”在硬化，“童心”在泯灭、孩子般的纯真在丢失。第三则材料人物美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。我们不难发现主要内容：丢失了“童真～童心”的可怕后果——沉沦。在分析概括三则材料内容之后，我们发现三则材料的关系：相互补充，构成了一个递进关系。这三句材料共同阐述了“童心”的可贵，丧失“童心”的可怕。由此