试析高校重修班学生学习状态及解决途径

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1、试析高校重修班学生学习状态及解决途径-高等教育学论文试析高校重修班学生学习状态及解决途径李井岗a，仲亚丽b（西安理工大学a.人文与外国语学院；b.理学院，陕西西安710048）摘要：重修是大学教学的一个重要环节，重修班学生的学习状况直接反映一所大学的教学水平和教学质量。文章详细分析了重修班学生的学习状况，包括学习动机、态度、方法、自律性等，指出了学生在学习中存在的问题，并对此提出了一些建设性的改进措施和应对策略，以期对师生和教学有所帮助。关键词：重修班学生；学习状态；解决途径中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）16

2、-0100-02学生考试挂科并重修在大学是很常见的，特别是理工课院校更是司空见惯。重修对于一部分大学生而言，已是大学生活的重要组成部分。挂一门、两门甚至三门课的学生比比皆是。有人戏言，没有挂过科的大学生活是不完整的。挂科就意味着要重新学习所学课程并交纳一定的重修费。重修的学生类型大致可分为三大类：一类是由于基础差，接受新事物的能力不强，即学习能力弱或学习方法不得当而导致不能理解和掌握所学科目的学生，即所谓学不懂的学生，这是多数人；第二类是智力好、聪明但没有把时间与精力投入学习，即贪玩的学生；第三类是由于病休、出国、需要提升平均绩点（GPA）等个人原因造

3、成重修的学生。重修课普遍被安排在下午最后两节（第九、第十节课）、晚上、周末等各个院系学生共有的“业余时间”。以西安理工大学大学2013年春季学期英语重修课为例，现有英语（A1）、（A2）、（A3）、（A4）四门重修课，面向全校学生，每门课各两个班，共有四位教师授课。其中英语（A3）、（A4）以高年级学生为主。分别被安排在周三、周四晚上以及周六和周日上午上课。一、重修班学生学习状态分析1.普遍底子薄，基础差，基本功不过关。例如，英语单词是英语学习的基础，犹如构建高楼大厦的砖块。大学英语重修课中，许多学生存在词汇量明显过小的问题，教学大纲中规定的许多基本词

4、汇意思没有掌握，甚至不认识。而老师则需要讲解某个单词的第二种意思或更多引申和比喻意思，这使得课堂互动变得很不顺畅，甚至很难。另外，学生对英语词组、习惯搭配、典型句型、结构的应用表现生疏，个别语法现象完全混淆，文化背景知识匮乏。2.学习动机不明确，学习目标太低，只是一味求过。学生没有以重修为契机，把夯实基础，打好基本功，弥补自己知识的不足和欠缺作为自己的主要任务，而是抱着“过了就好”的心态，缺乏长远的规划和目标。学习动力不足。还有些学生认为重修课无非是老师老调重弹、不愿听，对重修课缺乏激情，态度敷衍了事。3.学习方法和策略欠缺，个人学习能力有限。重修班中

5、许多学生不知道怎么有效地学习，例如：很多人没有个人学习计划；课前预习、课中记笔记、课后复习巩固等教学环节被很多学生省略。另外，在大量的阅读材料面前，主次不分，胡子眉毛一把抓，重点不突出。个人自学能力不强，完全依赖老师授课的内容，缺乏钻研和拓展精神，知识面非常局限。4.学习主动性和积极性不够。学习总是显得很被动，推一步，走一步。没有外部的推力，就原地踏步，停滞不前。不是“我要学”而是“要我学”。主动学习和不断进取的精神不强。个别学生惰性和玩性很强，整日沉湎于网络游戏，完全属于“游戏人生”，仅仅满足完成老师布置的作业，不会主动查阅课外资料弥补自己知识上的空

6、白。只是在考试临近时，期待老师划出考试范围后，“赶鸭子上架”，才被迫学习，个别学生连这也懒得做，萌生了考试作弊的念头。5.重修班上课出勤率低，旷课时有发生。出勤率低的原因如下。①其他课程与重修课发生课程冲突，导致学生面临选择和取舍，最终放弃了“不重要”的重修课。②学生本身自由懒散、自律性不强，三天打鱼两天晒网。随性而定，心情好时上课，不好时逃课，节假日更是如此。自我管理约束能力较差。③课程内容一成不变，枯燥乏味，内容缺少变革和革新。④学生自卑心理作崇，认为上重修课丢人现眼，更何况来自五湖四海的学生一起上课，面子丢不起，所以学生只在最终考试前一两周才露面

7、，一探考试重点和范围。6.在繁重的课业负担下，学生处理现有课程与重修课的关系能力略显不足。重修班的许多学生“身挂多彩”，多门课不及格，需要重修。例如，个别学生在同时重修英语（A3）、（A4）两门课，在这样的情况下，学生一方面要学好现有的新课程，还要上好重修课，这对学生的综合学习能力无疑是一个巨大考验和挑战。一部分学生无法驾驭这种局面，常表现出焦虑、彷徨、力不从心或顾此失彼。甚至破罐子破摔，任其自由发展。例如，英语（A4）重修班大部分学生英语四级未过，还面临着参加国家英语四级考试的重任。这大大考验着学生应对多重压力、挑战自我的能力。还有一些大四的学生面临

8、找工作和上课的冲突和压力。二、解决途径1.明确目标，加强自律，振作精神，重拾信心。作为重修班的