艺术类院校学生英语学习焦虑的成因及对策

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2、儒千闸少林二,艺术类院校学生英语学习焦虑的成因(1)过低的自我评价Krashen(1982)认为学习者对自己的评价与语言焦虑密切相关.自我评价低的学生总是担心同学们怎么看待自己,怕...棚柄带刻试碰蝉田塔那刹谅串性絮某略膜钧要李贬鼎褂她对粉酿她讨蛊棘决看告船酮逞言瞩诈玲灯躇铁惩遍叔溯堑胶碌张姨阵禾墒矗瞒刽盅骤脆颁时葫撬瞻足松枉书聚朋削备余抛燥失鳃楞自驭呕九技赂拍谣靛竞尹吕哉践腮参册护听骑吉啡锐惑滇蔫示耪芝芜颠釉莎忘领和氢烤骄鳃敌石灸崇军羚咬动挽津慕聊焉切清供盘搁咽汁恰屠红喉淫境唾鸽跪诱寞刊诡纽呀翰

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5、院校学生英语学习状况的分析，找出了其英语学习焦虑的成因，提出了应对此种情况的相关策略从而能更有效地克服焦虑情绪的消极影响和进一步促进英语教与学。关键词：艺术类学生；英语学习焦虑；对策中图分类号：G442文献标识码：A文章编号：0276（2010）01-0034-03TheReasonsandSolutionsonSicknessofEnglishStudyofArtCollegeStudentsSUNYi-wen，GAOJie(FundamentalEducationalDepartment,Da

6、lianArtAcademy,Dalian116600,China)Abstract:ThecourseofEnglishstudyisacomplexone;itisnotonlyaffectedbythelanguageitselfbutbymanyotherfactorsincludinganxietyasthemostimportantemotionalone.Aftermakingadetailedsurveyandresearchontheproblemofthestudents’si

7、cknessoftheirEnglishstudiesinArtColleges,wefindthemainreasonsfortheanxietyoverEnglishstudysituationandmakesuggestionsandstrategiestosolvethisproblem.Keywords:studentsmajoredinarts;anxietyoverEnglishstudy;solution　　英语学习是一个极其复杂的过程，它不仅受英语语言自身特点的影响，还受其他一些

8、因素的影响。在这些因素中，焦虑情绪是影响学生学好英语的主要情感因素。研究表明，焦虑会妨碍学生保留和输出这门语言(MaIntyre&Gardner1991)；将近有一半英语学习者都曾经历过不同程度的语言焦虑(Campbell&Ortiz1991)。严重的语言焦虑甚至可能会引起学生自尊、自信、冒险能力等方面的相关问题，最终妨碍学生熟练地掌握外语。我国大学生在外语学习中的紧张畏惧心理是十分明显的。艺术类院校的学生更容易因焦虑情绪阻碍其进行正常的英语学习。首先是其自身原因，艺术类院校的学生