电大中学语文教学研究填空题及答案

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1、电大《中学语文教学研究》模拟试题二填空题及答案7}.H%G2t*_/o._  v蜗牛在线-考试培训网-免费学习资料-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题一、填空题z1、1949年10月，中央人民政府教育部正式使用“语文”这一名称。,q(I*A7X1J6P!?2、1992年，国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》（初审稿）。;x4X  `7g  [%T3h)S0P3、回归生活世界是教学的基本理念之一。4、发展语文能力包括：发展语文的一般能力，应用能力，审美和研究能力。5、调动学生的智力因素主要

2、包括调动学生的语感能力、记忆能力、思维能力、想象能力。3i7S6、科学性和艺术性的统一，是语文教学设计的本质特征。7、写作是个体智力潜能的言语行为，所表达是某一个体对事物独有的认识。8、口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人智力潜能的标志。!E5O6t't*q蜗牛在线-考试培训网-免费学习资料-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题9、语法修辞等知识属于陈述性知识，它是以概念和命题的形式出现的。*h&l10、在西尔斯和里奇的著作《教育技术的定义和研究范围》一书中，将教育技术定义为“关于学习过程和教学资

3、源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”1．我国传统学习方法主要是通过（接受）、（仿效）和练习活动获取知识和技能。2．语文学科学习过程中的具体学习方法包括制定计划的方法、（有效预习）的方法，（高效听课）的方法，优质作业的方法、（扎实复习）的方法，（课外学习）的方法和（系统小结  ）的方法。  3．语文学习常规过程中探究阶段的学习方法指导应该主要指导（感知）、分析和（综合）。4．语文学习常规过程中运用阶段的学习方法指导应该主要指导知识和经验的（构建）和(迁移)。1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（六艺）2、中国古代识字教学的经验有（集中识字，为读写打基础）；识

4、字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（正确处理“文”与“道”的关系），联系日常生活，（注重激发兴趣） 3、古代阅读教学的主要经验有（熟读精思博览）和（评点法）。 4、中国古代封建教育的主干课程是“（五经）、“（四书）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。5、（1903）年，语文开始正式单独设科。6、1956年，我国语文教学进行（汉语）、（文学）分科教学实验。7、1953年．发生了有名的“关于（《红领巾》）教学”的讨论。1．语文是人类文化的组成部分，汉语文是（民族）文化的重要组成部分2．语文包含着多样文化，而且具有较强的文化（教育）作用和文化（传承）作用。3

5、．语文课程具有工具性与人文性，还具有（基础）性、（实践应用）性和（综合）。4．语文课程的基础任务是（丰富语言材料的积累）。5．语文的一般能力包括（运用检索工具搜集和处理信息）的能力，语感能力，（记忆）能力，思维能力和（想象）能力。1．语文教学设计的本质特征是（科学）性与（艺术）性的辩证统一U2V5k*{3Q'h2．解决学生问题，满足学生需求是（以人为本）理念的体现，也是教学设计的出发点和归宿。3．教学资源包括（物质）和（人）。4．形成性评价又称（过程）评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的（  潜质），强化改进学生的学习，为教师提供（反馈）1

6、．阅读是一种言语操作技能。它是一种读者借助（内部言语  ），以简缩的形式对读物进行加工改造的智力活动过程。2．学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（独立）阅读的能力。  3．阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（主体）。4．阅读阐释阶段大致需要经历（披文感言）、拓展运思，得意体情、（言语表述）等活动。5．欣赏性阅读具有认识属性，（文化）属性和审美属性。6．学习经典文篇的主要目的是提高（文化素养）。    7  读解策略包括（认知语言）的策略，还原语境的策略；（提纯撮要）的策略；（联想生发）的策略，问题导向的策略。    8．语文教材中的语音文化知识又可称为“（

7、用件）”，目的是供学声阅读后用。    9．阅读教学的基本属性是（对话）和（活动）。    10．思路就是反映在文章中的作者的（思维条理  ）．作者的思路一般可分为三种类型：形象性思路，抽象性思路和（临界性）思路。    11．对于论说义的教学，教师可以运用下列模式帮助学生理清作者思路：找观点，（提纲目），探思路，（释逻辑）述思路。12．语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻（理解力）。13．言语分析的具体方法有阍点评注法，（语感笔记法），（佳句模写法）。  14．诵读技巧主要有处理停、连．表达（重音），把握（语气）和掌握节奏。1．作文是一种具有高度综