杭州市初中第一册教案

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1、中学教材第一册教材分析1．内容安排更注重信息技术学科本身的序小学四年（三-六年级）的信息技术学习，更注重培养学生学习信息技术的兴趣，掌握一些基本的操作技能，教材的编排以任务为导向，整个体系的序更偏重于学生的认识规律，因此，学生在小学阶段对信息技术的认识是感性的，零散的。初中阶段应该使学生对信息技术有一个更理性的认识，因此这一册教材在编排上更偏重于信息技术学科本身的序，也就是说更有系统性一些。考虑到与小学教材更好地衔接，对原教材的内容做了一定的删改。如原第3、4、15、16课中的全部内容在小学教材中已经有所涉及，因此

2、已经删除，第5、6、7课中的部分内容进行了合拼和改编。通过正文或阅读材料等形式增加了文件系统、磁盘碎片整理、数据压缩、Linux、OCR等新内容，增加了有关苹果电脑的叙述篇幅，改变学生对个人电脑的思维定势。2．力图体现信息技术发展的新趋势更好地反映信息技术领域新的技术、新的产品，考虑到信息技术的最新发展趋势，增加了新的内容或对原有内容进行了修改。操作系统由原来的Windows98改变成目前较流行的WindowsXP，大量更换了原有的插图以适应信息技术本身的发展变化。（1）移动通信（2）联想收购IBMPC业务（3）迅

3、驰芯片（4）PDA（5）家庭的嵌入式电脑（6）Windows的下一版本longhorn（7）Linux（8）OCR技术……3．内容更加名符其实力求使学生更好地了解信息技术在社会生活中的作用，而不仅仅是计算机技术在社会生活中的影响，使学生对信息技术有一个大致、全面的了解。原教材所涉及的都是计算机方面的内容，新教材增加了信息与信息技术相关的内容，如信息的特点、信息的作用、电报、电话、移动通信等等，还介绍了信息技术的发展历史，可以使学生对信息技术有一个全面的了解，使教材与“信息技术”这一名称更相适应。4．阅读材料力图体现

4、人文精神本册教材增加了大量的阅读材料，共有17篇，一方面可以极大丰富学生知识面，另一方面由于多为叙述性内容，可能会给教师的实际教学带来一定的难度。但阅读材料当中蕴含了丰厚的人文精神，比如：通过对《电报是怎样发明的？》的阅读，学生可以了解到莫尔斯的敏锐以及对科学坚持不懈地追求精神。通过对《计算机界的风云人物》的阅读，学生可以感受比尔.盖茨当年的雄才大略与今日的不朽成就；也可以了解到求伯君的WPS给我国软件产业带来的巨大推动；还可以学习王选教授积极开拓、不断探索的创新意识和锲而不舍、勇攀高峰的敬业精神；学习他一丝不苟、

5、严谨求实的科学作风和团结协作、甘为人梯的高尚胸怀……第1课信息技术在我们身边教学目标：1．初步了解信息的基本概念，了解信息的基本特征；2．了解信息技术的基本概念及其发展；3．能说出身边常见的信息技术重点：了解信息技术的基本概念及其发展难点：感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化教学建议：1．通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的发展给人类各方面带来的变化；用手势传递信息：低效、稍纵即逝用语言传递信息：实时性强、便捷、空间有限用文字传递信息：可以把信息传到远方和以后，但比较慢用电话、电报传递信息：便

6、捷、打破空间限制，但电话只能传递声音，电报只能传递文字用网络传递信息：可以传递更为复杂的信息，完全不受空限制2．可以组织学生通过翻阅资料或上网搜索，了解电话、电视、传真、移动电话等信息技术的产生与发展，从而对现代信息技术有一个更为全面、深入地了解。3．引导学生认真阅读《电报是由谁发明的》，了解电报的发明过程、电报的基本原理、电报对信息传递的巨大作用以及莫尔斯的个人品质。课堂练习：请学生说一说：1．信息技术是如何发展的？2．我们身边有哪些信息技术？3．信息技术在我们的生活中起到了哪些作用？4．请学生介绍一下电话、传真

7、等其他信息技术产生与发展？第2课计算机的过去、现在和将来教学目标：1．了解计算机的发展历史及其在我国的发展情况2．了解计算机的常见分类（依规模、速度和功能来分）3．了解计算机的基本应用及家庭应用4．了解计算机未来的发展趋势。重点：了解计算机的发展与基本应用难点：了解计算机的发展（比较抽象）教学建议：1．淡化计算机发展的四个历史阶段。计算机技术发展迅速，目前对于计算机发展历史众说纷纭，对于原先所提的“四代”有人提出异议，认为现在已经是第五代计算机，为此不提第几代，而以年代来划分成四个年段。2．目前我国也是PC制造大国

8、，许多世界著名的PC生产商都有中国的生产基地，同时我国国产生品牌联想、方正等也迅速崛起，联想收购IBMPC业务后，已成为全球第三大PC生产商。因此，在介绍我国计算机事业发展情况时，还可以校园加或引导学生了解我国在PC制造业方面的发展情况。3．可以引导学生通过网络了解目前量子计算机、神经元计算机、四维计算机、生物计算机的最新研制情况，培养学生的学习兴趣。4．还