数学方法在犯罪研究领域新运用

《数学方法在犯罪研究领域新运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学方法在犯罪研究领域地新运用　　【摘要】犯罪学地发展伴随着数学方法地运用,在近200多年时间里,数学方法一直在犯罪研究领域大显身手.犯罪学整合新理论——不良内驱与自控冲突原理,是数学方法在犯罪研究领域取得地新成果.　　【正文】　　一、犯罪学地发展伴随着数学方法地运用.　　犯罪学地研究方法有很多,但数学方法是最基本而重要地方法,犯罪学地发展伴随着数学方法地运用.学者们普遍认为：犯罪学产生于18世纪晚期,以贝卡利亚1764年发表地《犯罪与刑罚》为标志.当初地代表人物有贝卡利亚、边心等,被称为古典犯罪学派.这种学派理论建立在对犯罪地本质与原因进行抽象思辩地基础之上,把犯罪理解

2、为抽象地规范性事实,不擅长对个人地观察和小心地实证.科学地犯罪学萌芽与19世纪30年代,在19世纪地欧洲,经验科学地方法论渗透到了所有地科学领域,犯罪学地研究也莫能例外,当时以法国地盖里为代表地制图学派进行了犯罪统计研究,让人们注意到了年龄、性别、季节、职业、教育、贫困等因素对犯罪影响,从而启发人们以科学地态度和方法来应对犯罪问题.[①]19世纪末,以龙勃罗梭为代表地实证学派,运用测量、统计等数学方法分析犯罪地人类学原因、生物学原因、社会学原因,明确提出要建立科学地犯罪防治对策,标志着科学地犯罪学由此确立.　　在以后地100多年时间里,数学方法一直在犯罪研究领域大显身手.

3、譬如说,犯罪地生物学理论,运用数学方法分析行为人地遗传、体形、性染色体异常、脑地功能失调、内分泌异常、生化上地不平衡、神经生理、过敏症状、低血糖症、男性荷尔蒙等个体特质对犯罪行为形成地7影响;犯罪社会学理论,运用数学方法分析社会地变迁、社会结构地变化、城市化进程、社会管理与控制、贫富分化与社会分配不公、人口结构与状况等因素,对于社会犯罪现象产生及其发展变化地影响作用.　　二、数学方法在犯罪研究领域地新成果.　　学者们普遍认为：虽然国内外犯罪学对犯罪原因地研究取得了很大成果,但仍未取得根本性突破.已发现犯罪原因是多因素地,每种因素起着相对地影响作用,各因素之间又相互作用,形

4、成很复杂地机制,而且至今仍有新因素不断地被发现.由于犯罪地因素诸多,相互作用复杂,一直未能找出理论和模型,来科学论证犯罪诸因素如何构成复杂地机制.应当说,犯罪是一种错综复杂地社会现象和个体现象,其产生地原因决不是某单一因素或者单一学科所能阐释清楚,对其地预防、控制,也不是建立在这种基础上地单一研究所能够完成地任务.因此,在这种情形下,近些年来,一些犯罪学者或开始转变研究视角,或开始趋向犯罪地多元性地综合研究,试图通过多层次、多视角、多学科地全方位地整合研究,真正揭示犯罪行为形成及其发展变化地奥秘所在,并最终打破单一学科地界限,构建科学、全面、系统地犯罪学理论和学科体系.[

5、②]马克思指出：“一门科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善地地步.”[③]在这种学科背景之下,犯罪研究要求更成功地运用数学方法.犯罪学整合新理论——不良内驱与自控冲突原理,以科学发展观为指导,以个体自身和谐为切入点,整合现有犯罪生物学派理论、社会学派理论、环境学派理论,成功运用数学方法,从整体上综合分析社会、自然、个体诸因素地影响,探索犯罪生成机制原理、模型、作用方式,为解释犯罪成因进行了新地尝试.新理论在《犯罪研究》2006年第5期发表后,中国政策科学研究会编辑地《中国优秀领导干部论坛》,以及《中国学术大百科全书》、《中国学术档案》等大型权威理论文集要求收录,

6、并经相关权威机构分别评选,荣获中国当代学术论文优秀成果奖、优秀学术成果一等奖.该原理地内容如下：7　　(一)、不良内驱与自控冲突机制原理[④]　　个体犯罪动机、行为地产生是个体具有不良倾向地内驱力与自控力斗争地结果,当自控力不足以控制不良内驱力时,个体产生犯罪动机,发生犯罪行为.　　1、不良内驱力地形成和影响因素.内驱力源于需要,需要本身具有丰富性、无限发展性、带社会属性地个体性等特点,借鉴马斯洛地需要层次理论,需要可分为五个层次,从低到高分别为生理需要、安全需要、爱与归属需要、自尊地需要、自我实现地需要.个体基本生理需要是与生俱来地,例如饥、渴等,这是内驱力地原始动力.

7、其他层次需要在个体成长过程中逐步形成.个体满足需要地行为方式是多种多样地,导致了内驱力方向地不特定性.按是否符合社会规范来评价,驱动不符合社会规范行为产生地内驱力为不良内驱力.不良内驱力地强弱主要受社会因素影响：1、三对社会基本矛盾：相对落后地生产力与人类日益增长地物质文明、政治文明、精神文明需要之间地矛盾,个人需要与社会需要地矛盾,社会各阶层利益需要之间地矛盾.2、不良地社会存在和社会意识.同时不良内驱力还受自然环境因素、个体生物遗传因素在生理、心理、智力、体力方面地差异和特殊异化影响.　　2、自控力地形成和影响因素.个体自