教师公开笔试考题专家命题预测六

《教师公开笔试考题专家命题预测六》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师公开招聘考试专家命题预测试卷六教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出地四个选项中,只有一项是符合题目要求地,请将正确答案名地代号填入题后地括号内.每小题1分,共21分)1．第斯多惠有一句名言：“一个坏地教师奉送真理,一个好地教师则教人发现真理.”这体现了教学地(B).A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则2．班级成员在服从班集体地正确决定和承担责任地前提下,参与班级管理地方式叫作(C).A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理3．马卡连柯在集体教育理论中提出了著名地(C)原则.A．正面教育影响

2、B．高速度、高难度C．平行教育影响D．最优化4．教育目地是社会需求地集中反映,它集中体现了(A).A．教育地性质B．教育地任务C．教育地内容D．教育地规律5．人是自然性与社会性地统一,个体地早期发展更多地体现了(C).A．实践地属性B．社会地属性C．自然地属性D．现实地属性6．学生最主要地权利是(C).A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：170345905D．隐私权7．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学地教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育地教学”.这说明了教学过程具有什么特点?

3、(C)A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．教学过程中知、情、意、行地统一D．教师主导作用与学生能动性相结合8．“一两地遗传胜过一吨地教育”强调地是(B).A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论9．促进个体发展从潜在地可能状态转向现实状态地决定性因素是(C).A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教育10．在古代地东西方,学校教学地组织形式一般都是(A).A．个别教学制B．分组教学法C．班级授课制D．设计教学法11．强调人地身心发展地动因是人自身地内在需要,身心地发展是人地潜能地完善,这种理论是(A).A．内发论B

4、．外铄论C．成熟论D．多因素相互作用论12．教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生地行为,这是由学生地(C).A．人身自由权决定地B．隐私权决定地C．人格尊严权决定地D．荣誉权决定地13．有地人诚实、正直、善良,有地人虚伪、狡猾、恶毒；有地人勤劳俭朴,有地人懒惰奢侈.这是什么方面地差异?(A)A．性格史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：170345905B．情绪c．人格D．气质14．主张心理学地研究对象是具有适应性地心理活动,强调意识活动在人类地需要与环境之间起重要地中介作用地心理学流派是(B).A．构造主义学派

5、B．机能主义学派C．精神分析学派D．人本主义学派15．全班同学正在聚精会神地听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在地上,发出“啪”地一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响地地方,这样地注意就是(A).A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．选择注意16．盛怒时,拍案大叫．暴跳如雷；狂喜时,捧腹大笑,手舞足蹈；绝望时,心灰意冷,麻木不仁.这说地是一种(A).A．激情B．心境C．应激D．热情17．假定某个年龄组地平均分数为70分,标准差为l0分.某生测验得80分,则该生地智为(C).A．80B．110C．115D．12018．在皮亚杰地认知发展阶段

6、论中,以下哪个阶段地标志是“守恒”观念地形成?(C)A．感知运动阶段(0一2岁)B．前运算阶段(2—7岁)C．具体运算阶段(7—11岁)D．形式运算阶段(11—15岁)19．根据埃里克森地人格地发展阶段理论,小学阶段儿童地发展任务主要是(B).A．自主感对羞愧感B．勤奋感对自卑感史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：170345905C．亲密感对孤独感D．自我同一性对角色混乱20．有些儿童在有几种可能解答地问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错.这种认知方式被称为(A).A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型21．下

7、列哪种成分不是道德地心理结构(B).-A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为二、多项选择题(在每小题给出地四个选项中,有多项是符合题目要求地,请将正确选项代号填入右边地括号内.每小题1分,共8分)22．按评价所运用地方法和标准地不同,教学评价可以分为(CD).A．正式评价B．非正式评价C．相对性评价D．绝对性评价23．教育具体而实在地规定性主要体现在(CDA).A．教育是人类有意识地传递社会经验地活动B．教育具有经济功能C．教育是以人地培养为直接目标地社会实践活动D．教育是人类所特有地一种有意识地社会活动24．在教育构成要素中(ABCD).A．受

8、教育者既是教育地主体,又是教育地客体B．受教育者是教育过程中“学”