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1、技能竞赛对高职计算机类专业学生创新创业的作用-大学生创业论文技能竞赛对高职计算机类专业学生创新创业的作用收稿日期:20150911基金项目:广东省高等教育教学改革工程项目(20130101030)作者简介:胡耀民(1975-),男,湖南宁乡人,副教授,博士,主要从事智能算法、视频处理和模式识别研究。胡耀民,丘美玲,陈惠红(广州番禺职业技术学院,信息工程学院,广东广州511483)摘要:技能竞赛是培养高职高专学生创新创业能力的一个重要手段,可有效克服高职计算机类技术门槛高、学生成才率低、创业成功率低的缺点。结合广州
2、番禺职业技术学院信息工程学院的实践经验,详细分析其取得成果的重要原因,论述竞赛对学生创新创业能力培养的作用,探讨竞赛培养学生创新创业能力的具体方法。关键词:竞赛;创新;创业中图分类号:G718文献标志码:A文章编号:1674-5884(2016)04-0161-03《高等教育法》规定高等教育的任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”[1],创新与实践能力的培养越来越成为现代教育的核心,创新创业型人才应包括全面的知识、较强的动手能力、活跃的思维三个基本要素[2]。IT技术的发展日新月异,给高职院校计算机类
3、专业人才的培养带来新机遇和挑战并存,要求学生不但要系统掌握现代软件开发、计算机应用技能、网络布线、嵌入式、物联网等坚实的理论基础和技术,而且具有较强的专业技术应用能力与工程实践能力,能够在信息互联网领域独立从事相关的工作,甚至具备创新创业的能力。如何提高高职类计算机专业学生的成才率、创新创业成功率成为高职教育体系的重点和难点。本文将本着“以学生为本,面向社会,针对岗位,强化能力,特色培养,合作共赢”的指导原则,研究如何将新一代信息技术融合进高职课程体系当中,建立符合高职学生学习特点的人才培养模式,使高职学生能够较
4、好地理解、吸收和运用主流的计算机类技术,提高高职学生的就业竞争力,为我校乃至广大兄弟院校的计算机类技术专业人才培养改革与运行做出贡献。探讨了一种新的模式:以技能竞赛促进高职类计算机专业学生创新创业的能力,并结合广州番禺职业技术学院信息工程学院的实践经验,详细论述和探讨了技能竞赛对学生创新创业能力培养的作用和具体方法。1创新创业能力培养的必要性1.1就业质量差,学生缺乏竞争力高职院校培养的计算机类专业学生由于学历低、动手能力不够、创新思维不强导致其在就业市场上缺乏竞争力:一部分学生在毕业后进入中小企业进行相关行业的
5、工作,由于企业发展的不稳定性,使得学生就业易于变动,还有一部分毕业生就业于非计算机类的工作岗位,只能从事非对口专业的工作。1.2人才培养模式陈旧,滞后于社会需求当前,高职软件专业招生和就业难,很多人将其原因归为在大环境下,愿意学习计算机技术的学生减少,但事实上另一个很重要的原因是现有的高职计算机类人才培养模式未能够适应社会的新发展。在同质化的计算机类人才培养模式里,注重传授学生理论知识、成熟技术成为教学中的“常客”,导致培养的学生呈“批量生产”,个人能力特点不鲜明,而IT技术变化日新月异,教学滞后于新技术的发展,
6、现行的人才培养模式亟待修正。另一方面,在近几年的中国大学“红黄绿牌”高职专业名单中,计算机科学与技术、计算机应用技术被列为红牌专业,即失业量较大、就业率持续走低、且薪资较低的专业中综合考虑的前10个专业,属于高失业风险型专业,严重的社会影响也导致学生在学习过程中心猿意马。但与此同时,企业却抱怨自己无法招到合适的计算机类技能型人才。1.3技能竞赛的作用大学生在校学习的两个重要方面:基础知识积累和创新创业能力的培养。而传统的课堂式教学形式是学生基础知识积累的重要手段,对于创新创业的能力培养,技能竞赛的方式是有效的手段
7、之一,真正做到“以赛促学、以赛导学、以赛导研”。技能竞赛是培养学生研究能力、创新能力的一个重要手段[3],通过教师指导学生参加比赛,使学生得到类似研究生培养机制中的导师式指导,可极大地拓宽参赛学生的知识面,并提高学生分析问题、处理问题、解决问题等类能力,亦可大大提升高职学生的内在档次,促使学生的技能知识不陈旧、紧跟时代步伐,有较好的创新能力和创业积极性。高职每年定期都会举办各种比赛,除了校内进行的各种技能竞赛、选拔赛,还有校外省级、国家级的技能竞赛,诸如:“蓝桥杯”软件设计大赛、“高校杯”软件大赛、创业计划大赛、
8、“挑战杯”科技作品竞赛、实验比赛、师范技能竞赛等,这些技能竞赛为学生提高创新创业能力提供了平台。第4期胡耀民,等:析技能竞赛对高职计算机类专业学生创新创业的作用2通过竞赛培养学生创新能力的具体方法2.1注重参赛学生的选拔方式计算机类专业对参加竞赛的学生有明确的选拔要求:参赛学生应该具备有扎实的专业基础,对专业要有兴趣,有一定悟性,有韧性,能吃苦耐劳等特点。只有符合这些要求
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