试谈基于创新能力的高职计算机类专业创业教育

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2、摘要：随着高职教育逐渐走向成熟，社会急需应用技能人才，同时，由于扩招导致了大学生就业形势日益严峻，但高校教育模式造成目前大学生普遍缺乏创新创业能力，因此加强高职院校创新创业教育改革势在必行。该文针对高职院校计算机类专业的创新创业教育目前状况，对如何构建高职院校创新创业教育与计算机类专业教育结合为一体的模式进行深入研究并提出倡议和改善办法。　　关键词：创新；创业教育；计算机类专业教育；能力　　1009-3044（2013）29-6572-03　　人类发展的过程就是不断探索创新的过程，随着社会的不断进步，急需创新创业

3、型人才，并将成为社会与经济发展的主力军。创新是推动我们人类进步和社会发展的必要手段，创新必须靠人才的培养，而人才的培养于教育。在我国十二五规划中，要求大力发展高等职业教育，在高职院校中建立大学生创业教育基地，培养出对国家发展需要的具有创新精神和创业能力的技能型、应用型的高素质人才。因此，高职院校要把握机会，以培养学生创新创业能力为目标，尤其是与时代同步发展的计算机类专业。计算机类专业在各行各业中均受到重视，随着计算机技术的飞速发展，计算机类专业的部分课程和教学内容已不能满足快速发展的社会对计算机类专业人才的需求。

4、这就要求高职院校大力培养学生的创新创业的意识，为社会培养具有创新创业型的计算机类专业人才。　　1创新创业教育的内涵　　目前，对于创新创业教育的内涵概述在很多学者的总结下基本有三种理解：第一种是将创新创业教育理解为创新教育；第二种是将创新创业教育认为是创业教育；第三种是将创新与创业两者结合的教育观念。在我国研究创新和创业两者结合的专家和学者还不是很多，还没有形成完善的、科学的教育理念。在《CC中国大学创新创业教育发展报告》里面对创新创业教育提出的观点为：创新与创业教育两者相辅相成、不可分割，是一个完整的有机体，很多

5、人特意的把两者分开，是没有科学性，而且在实践中难以实施，容易造成偏差。[1]高职院校在不断改革的过程中，将出现的创新与创业教育两者结合，统一为一个整体的新的创业教育模式下的新观念、新实践，进一步体现了在科学发展观引领下的高职教育未来的前途和发展方向。在新的教育理念下，对创新创业教育进行了定义，从宏观上讲，创新创业教育是对教育事业的一项重大改革，关乎教育事业的教育实践活动。从微观上说，创新创业教育是对现代化建设中新的工作岗位实践的教育活动，是高职学生结合学习的技能，通过创新和创业意识培训，能够灵活就业、自主创业的一

6、种教育实践活动。　　创新创业教育要引领高职教育的发展方向，为高职教育的先驱，为社会发展而发展，是素质教育的表现形式。创新创业教育面向广大学生，帮助学生树立新的创业的意识和创新理念，在基本技能的基础上，引导学生掌握和了解创新创业的知识、技能和策略等，同时，与原有的专业进行有机结合，开发出新的教育教学理念，为高职学生的第二课堂、大学生创业等提供一定的帮助。　　总之，创新创业教育活动具有一定的广泛性，应为不同的阶段的对象设置不同的目标。创新创业教育对高职学生来说，主要是通过学生本专业的学习，结合创新精神、创业意识和创业

7、能力的学习和培养，使学生可以达到具有独立深思、适应社会存活能力和未来发展的能力，创新创业教育是素质教育和终身教育的延伸和深入。[2]　　2我国高职创新创业教育目前状况　　我国的创新创业事业一直以来备受政府和教育部门的高度重视，在最近的十几年中，创新创业教育得到大力支持和发展，基本形式主要有三个方面：一是以课程教育为中心，二是以举办各种大赛和活动为中心，三是建设孵化基地为中心。目前，创新创业教育还处在不断的向前迈进和发展的起步阶段，创新创业教育在高职院校已经进入了全面推进阶段，但是，创新创业教育还没有形成完整的课程

8、体系，从高职计算机类专业来看，很多高职院校都开展了各种形式的创业培训、创业讲座，参加了国家级和省级的创业竞赛和实践活动，部分高职院校还建立了大学生孵化基地、开设了创新创业相关的课程。学校组织了计算机X络技术大赛，开设了与大赛和创业相关的一系列课程或创业讲座，由团委负责学生自发组建的计算机协会、动漫爱好者协会、创业协会等一系列推动创新创业的活动。[3]虽然以上教育活动取得了