小学语文教学资源建设的几点经验

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1、小学语文教学资源建设的几点经验-大学语文论文小学语文教学资源建设的几点经验李延桥(西乡县杨河镇中心学校，陕西汉中723508)［摘要］语文教学实践中，学校应倡导教师撰写原创教学设计，鼓励教师整合各种资源，制作或修改加工课件。教师可以使用手机、相机拍摄图片、视频文件，录制音频资料。教师要善于把课堂教学的生成资源变成可再利用的信息化教学资源。教师可以使用软件获取资源和制作教学资源。优酷网上有丰富的视频文件，如电影、电视剧等其他视频文件，经过编辑处理之后可作为教学资源。可以使用“百度网盘”或“360云盘”创建教师个人的“语文教学资源库”，还可以利用“够快云库”创建

2、我校的语文校本资源库。［关键词］教学资源；小学语文；优酷；360云盘；够快云库［中图分类号］H193［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2015)03-0139-02长期以来，我县中小学一直使用的是人教版语文教材，所以，人教版小学语文资源建设是我们研究的重点。在实施本课题研究和语文教学实践中，我们总结了以下经验：（一）整合各种资源，制作或修改加工课件真正好的课件还是自己亲自制作的课件。上组内公开课，或是参加赛教，教师钻研教材，撰写教学设计的过程中就思考使用那些教学资源，然后搜集整合各种资源，制作成课件。例如：我制作的《世界地图引出的发现》《月球之

3、谜》《我爱你，汉字》《把铁路修到拉萨去》，李雪梅的《一夜的工作》《学会修改自己的习作》等，都是自己制作的好课件，多数素材来自互联网，还有些素材是自己创作的。当然这是个复杂的创造性的劳动。这种原创的课件经过课堂教学的检验，接受同事和专家的意见，再进行修改加工，就成为我们宝贵的校本资源，可以发布到资源网，让更多的教师共享。（二）拍摄图片、视频文件，录制音频资料现在，手机、相机、播放器等数码产品已经相当普及，具有课程资源开发意识的教师随时随地就可以得到教学资源，比如，拍摄学生学习、锻炼、就餐、游戏、劳动的图片或视频，录下学生故事会、班队会、演唱会、朗诵会、运动会、

4、艺术节、科技节、儿童节的声音或图像，拍摄校园景物、家乡风光、民间艺术、名胜古迹等，这些都可以成为我们的课程资源。例如：李延桥拍摄的图集《爱心包裹》《生日》《阳光体育》等，戴婷拍摄的图集《艺术节》《课件十分钟》等。还有视频文件：《2014年春季运动会开幕式》《保护母亲河》《美丽的杨小》《表演唱·捉泥鳅》《少儿走秀》《校歌合唱》《六（2）班电子相册》等。这些图片、视频、音频文件都可以在口语交际和写话、习作教学中应用，可以丰富学生口语交际、写话、习作的素材，使学生学会观察、选择、提炼、表达，提高学生口语交际、写话、习作能力。（三）搜集课堂教学生成资源按语文新课程理

5、念的大语文观和大语文课程资源观来说，语文教学资源还包括语文教学的生成资源。例如:学生是课程资源，某生的课堂提问是课程资源，学生的发言是课程资源，学生的典型习作是课程资源……有的生成资源难以捕捉和保存，而有的生成资源是可以记录保存，而且很有价值。有心的教师就善于把课堂教学的生成资源变成可再利用的信息化教学资源。例如：课堂实录片断，优秀课例、教学案例（文本）、优秀习作、获奖征文、作文朗诵、习作快照（图片）、书法作品（图片）、典型作业或试卷（可以视频演示，也可以拍照）、经典诵读（影音）、课本剧表演、演讲、讲故事……都可作为语文教学或研究的资源。如李延桥录制的《经典

6、诵读·如梦令》《经典诵读·毛泽东诗词两首》，石菲制作的《习作快照》，郭小菊编辑的《学生优秀习作集》，武应林录制的优秀课例，李延桥和戴婷录制的多个课堂实录片断。李雪梅在《指导学生修改习作》的课件中就用到几篇学生典型习作，教学效果很好。（四）使用优酷客户端获取资源优酷网以视频分享为基础，开拓三网合一的成功应用模式，为用户浏览、搜索、创造和分享视频提供最高品质的服务。在优酷你可以最快、最方便地浏览、上传、搜索、分享丰富多彩的微视频内容。优酷网上有丰富的教育资源，如：语文“情景朗读”、歌曲MV、影视片段、课例等，还能从中获取制作课件的视频素材。在家庭、教室和电子备课

7、室里注册优酷网、安装优酷客户端和登录优酷网都很容易操作。优酷客户端通过多条件筛选快速定位匹配结果，例如：输入“童年的发现情景朗读”，便可搜索到人教课标版五年级下册语文《童年的发现》情景朗读文件。优酷客户端提供多种画质、多种语言切换播放和下载，支持边下载边观看等实用功能。优酷网注册用户登录后可以通过客户端下载标清、超清、高清视频文件。例如：输入“猴王出世”，便可搜到人教课标版五年级下册语文《猴王出世》情景朗读文件，点击“下载”，便可一边观看一边快速下载。用户使用优酷客户端还能上传视频到优酷网上，实现资源共享。例如，他的课堂实录《遨游汉字王国》片断就发布到了优酷

8、网，可以搜到，既可观看，又可下载。优酷上有丰富的视频